Character Education 品格教育

內容簡介 　　飛鼠是橡實森林的郵差。有一天，夜鷺郵差從遙遠的森林來到飛鼠郵差身邊。他正在尋找一個名叫米米的小朋友，但由於收件地址部分被蟲蛀掉了，不知道地址在哪……」飛鼠幫忙從夜鷺郵差手中接過包裹，飛到了老鼠一家居住的樟樹上，找到了老鼠米米。這份從很遠地方寄來的包裹會是老鼠米米的嗎？之後又會發生甚麼事呢？  本書特色   　　★由暢銷童書「大排長龍」-福澤由美子新作 　　★最新「飛鼠郵差」系列繪本，一共有三冊 　　★文字精細描述一段冒險的精彩旅程 　　★培養孩童獨立思考，解決問題的能力 　　 　　＊適讀年齡：3歲以上　　＊有注音   作者介紹 作者簡介   福澤由美子（ふくざわ ゆみこ）   　　出生於東京的圖畫書作家。繪本作品有《大熊與小睡鼠》系列、《大排長龍》系列、《櫟樹森林的松鼠學校》、《刺蝟醫生》、《小鼴鼠和蟬寶寶》、《飛鼠郵差》系列（九童）、《阿布和佳佳》系列（青林）、《森林圖書館》、《森林旅館》（台灣東方）、《野鼠奇奇》系列（NOVA書店）、《大口吃水果》系列（光之國）等。   譯者簡介   黃立忻   　　翻譯作品有《大熊與小睡鼠》系列、《大排長龍》系列、《小小的小小的》系列、《刺蝟醫生》系列、《櫟樹森林的松鼠學校》系列、等。

內容簡介 英國指標兒童出版社Little Tiger重點推薦經典兒童繪本作品闡述﹝自我反省/情緒表達﹞等人際關係 相關主題推薦給→家有小鴨霸王的爸媽‧親子共讀 　　【自我反省/情緒表達】　　在一個美麗的池塘中，住了許多開心的動物　　一天，鵝要外出度假，他拜託鴨子幫忙看管池塘。　　鴨子為了照顧好池塘的一切，立了許多告示牌。　　「禁止釣魚！」　　「禁止比賽！」　　「禁止游泳！」　　池塘中的所有活動，通通不准進行。　　鴨子為了遵守跟鵝的約定──照顧好池塘，　　他訂了一些新規定，要大家都聽他的。　　但這些規定卻讓動物們紛紛出走……　　◎引導閱讀　　故事裡的鴨子求好心切，想要維持池塘的秩序，因此訂了一連串自認為「這樣很好」的規定，而當其他動物提出不同意見時，鴨子仍是固執起見，堅持大家應該都要聽他的。　　在這個點上，可以和孩子一起討論「為什麼大家不喜歡鴨子這樣做？」、「鴨子可以有其他的方法嗎？」，再引導孩子將情境帶入日常生活中──「如果你的身邊也有一個像鴨子這樣的小霸王，你喜歡嗎？」、「如果你自己是鴨子這樣的角色，你該怎麼做才好？」讓孩子在討論過程中學習思考判斷。　　爸媽也可試著給予建議，提醒孩子在當一個領導人物時應該要考慮的點：在訂出規定之前，是否要先衡量一下客觀的現實狀況？是否可以適時地聽取一下其他人的意見？引導孩子日後在類似的情況下，可以做出適當的情緒表達，而非過於霸道，或只能帶著怒氣來溝通回應。　　故事最後，也是本書最可貴的點，便是「真誠的道歉」──鴨子自覺自己的霸道行為讓他失去了朋友，也讓所有人都離開了池塘，反省之後，最後選擇用當初惹惱大家的同一個方法：再次釘出大告示牌，告訴大家他有多抱歉！　　這真是一個可愛的結局，看了讓人忍不住會心一笑（尤其是當看到畫面中的青蛙嘀咕道：「你能相信嗎？那隻鴨子又在立更多的告示牌了！」）。希望藉由閱讀這個有趣的故事，讓孩子在往後的人際溝通技巧上，多一分圓融和體會。好評推薦　　◎來自家長的五顆星推薦　　在過去的一個月裡，我一直在替我女兒（3歲半）讀這本書，因為這是她目前最喜歡的書之一。書中的圖片非常豐富多彩，有很多有趣的動物可以討論。主題是關於負責管理池塘的霸道鴨子。這促使我和我的女兒之間進行了很多對話，我們試著討論：如果你太霸道的話，朋友們會如何表現出他們的不滿情緒。　　我的女兒很喜歡鴨子贏回朋友的方式，也喜歡鴨子使池塘再次成為一個有趣的地方。這是一本可愛的書，故事情節出色，可以讓我們進行很多討論，我建議任何有2歲或以上孩子的人閱讀。-- Rebecca Hamilton　　這本書充滿了明亮、生動的插圖，使我們可以在閱讀故事的過程中，進行許多探討和討論。故事清楚地傳達了一個信息，即一個有領導能力的人，如果試圖掌管一切，只會讓你的朋友們離開。讀完本書，會有很多值得思考和討論的點，我們喜歡當鴨子意識到自己犯的錯誤，並做出改變使每個人再次開心的情節，結局很圓滿。　　不同年齡段的孩子都適合閱讀此書，兩歲半的兒子很喜歡讀這本書，而我五歲的女兒已經稍大，可以理解這本書的內容了，這給了我們一個與她討論的話題──當她和她的弟弟一起玩時，如果她霸道地不讓他做某些事情，那麼他可能會不想和她一起玩！　　一本可愛的書，我們很享受閱讀這本圖片精美的繪本的過程。-- Fiona Martin　　　＊適讀年齡：適合3歲以上親子共讀   作者介紹 作者簡介艾莉森．里奇Alison Ritchie　　自由編輯和作家，著有多本童書，如《Me and my Grandma》、《Me and My Dad!》、《What Bear Likes Best!》、《The FurFins》系列和《It's Time to Sleep, You Crazy Sheep!》等。繪者簡介漢娜．喬治 Hannah...

內容簡介 美國中西部獨立出版童書獎作家經典暢銷繪本《我有好多話要「說」！》作者克里絲蒂安‧瓊斯（Christianne Jones）又一重點推薦‧貼近孩子日常生活問題主題繪本 　　～你家也有個不愛整潔、老是把環境弄得一團亂的小薇薇安嗎?　　推薦給 為此傷透腦筋的爸媽們～　　【生活習慣/自動自發】　　薇薇安非常不愛乾淨，　　常常把周圍弄得一團亂，　　但她一點都不在意，　　直到有一天，她弄丟了心愛的項鍊！　　薇薇安在家裡四處尋找，都沒有找到項鍊，　　只剩下一個地方……　　她那個亂成一團的房間！　　於是，她做了一個決定──　　◎引導閱讀　　故事裡的小薇薇安，不太愛整潔、老是把環境弄得亂七八糟。當然，她自己的房間也是一團亂。這讓家人很是困擾，但小薇薇安卻以自己的「邋遢」為榮，甚至還為自己做了一條特製項鍊來讚揚自己，令人不禁莞爾。　　確實，對孩子來說，「邋遢」跟「不愛收拾整理」好像不是什麼不好的事呀！對他們來說甚至還有點好玩跟得意，代表自己就是跟別人不一樣。而故事裡的小薇薇安，直到發生了一件非常重大的事件──她找不到她心愛的特製項鍊啦！──才下定決心要整理自己的房間。　　看著小薇薇安在整理過程中，被成堆的衣服壓垮在地、不小心踩到玩具小車跌倒，忍不住覺得好笑的時候，又覺得這樣的情節安排非常好。因為正是親自經歷了這樣不容易的整理過程，小薇薇安才很珍視自己的整理成果，在往後的生活裡仍是努力保持著自己房間的整潔。　　爸媽們不妨以上述這些點去切入思考，在閱讀過程中引導孩子思考並討論：「房間一團亂有關係嗎？」、「小薇薇安平時為什麼不喜歡整理房間？」、「東西不整理好會發生什麼事？」、「把房間整理好有什麼好處呢?」等問題點，更可以帶領孩子，學習書中情節一樣試著整理環境看看，再問問孩子在整理過程中的情緒感受。　　如今市面上有許多「人生的整理術」相關的書籍，都非常熱門，顯見許多大人至今仍須學習「整理」這個課題。家長們不妨把本書視為一個初步入門，藉由故事將這樣的觀念帶入日常生活中，讓家裡的小薇薇安體會，將自己的物品打理整齊、收拾乾淨，可以帶來什麼優點，減少哪些不必要的困擾。由小而大，讓孩子自小就從整理房間做起，養成自動自發的生活習慣，對孩子往後在收拾歸納任何具體或抽象的事物上，想來都會有所幫助吧。    作者介紹 作者簡介克里絲蒂安‧瓊斯（Christianne Jones）　　克里絲蒂安在童書界耕耘多年，作品獲獎連連；其前作《我有很多話要說！》除了入圍2013年美國中西部獨立出版童書獎（2013 Midwest Book Award finalist），更獲得2013蓋利特‧伯吉斯童書榮譽獎（2013 Gelett Burgess Award）！她目前從事編輯工作，並與丈夫和三個女兒定居在美國明尼蘇達州曼卡托市（Mankato, Minnesota）。個人網站：https://91779.site123.me/繪者簡介胡安娜‧馬丁內斯‧尼爾（Juana Martinez-Neal）　　秘魯裔美國兒童繪本作者兼繪者，現與其丈夫和子女定居美國亞利桑那州。其處女作《阿爾瑪名字的由來（Alma and How She Got Her Name）》廣受好評，並榮獲2019年美國兒童繪本大獎凱迪克獎（Caldecott Award）。　 

內容簡介 ★給幼兒的溝通學習繪本★   幼兒教育系教授　推薦 韓國小學一年級指定閱讀教材   ～～幫助培養孩子專心聆聽、良好溝通的能力～～   　　【專注力/溝通能力】   　　朵朵是一隻兔子。 　　她耳朵很大，卻常常沒注意聽別人說的話－－ 　　媽媽告訴她要出門一下，她卻哭喊媽媽不見了， 　　朋友告訴她約定的地點，她還是到處找朋友。 　　同學請她帶紙箱到學校，她卻帶成了色紙！   　　有一天，朵朵的耳朵竟然掉出了一隻蟲子！ 　　而且，這隻蟲還是一隻會吃「話」的吃話蟲……   作者介紹 作者簡介   徐寶炫 Seo Bohyeon   　　在延世大學兒童與家庭學系完成學士和碩士課程後，一邊創作童書，一邊進行各種寫作活動，夢想是持續撰寫出能與孩子們想像力相伴的書籍。   繪者簡介  ...

  內容簡介 「好書大家讀」推薦/暢銷繪本《我才是國王》作者最新{親子溝通}主題繪本英國指標兒童出版社Macmillan推薦作品 　　【親子溝通／時間概念】　　「時間」真的很奇妙！　　爸爸說，他再多睡五分鐘就好，我說太久了；　　爸爸說，你再玩一小時就夠了，我說太短了；　　為什麼我跟爸爸對時間的感覺老是相反呢？　　不想起床的爸爸總是要求：「再五分鐘就好。」　　他以為五分鐘只有一下下。　　但其實五分鐘很長，我們可以做很多事！　　爸爸也常常說：「我們沒時間了。」　　但其實我們永遠都有時間！　　在上學的路上，隨時都有時間踩水窪、看小鳥呀！　　爸爸也常常搞不清楚時間代表的意思。　　他覺得一小時很長，但根本不是那樣！　　我們才剛剛開始玩而已！　　◎引導閱讀　　～爸媽的時間長短概念，總是和孩子不一樣呀！～　　﹝智慧‧詼諧‧帶著敏銳觀點～詳實呈現家庭生活的親子繪本﹞　　──適合老是分秒必爭，覺得和孩子溝通無效，　　為「時間認知」而苦惱的爸媽和孩子一起閱讀──　　本書以孩子的角度和口吻出發，闡述與爸爸的日常生活，以及各自對「時間」的不同理解。早晨想多睡一下的時候，爸爸覺得5分鐘只有一下下，但不願等候的孩子覺得好久喔！可是玩耍的時候，爸爸明明給了一小時，孩子卻覺得時間好短喔，根本玩不夠！　　這樣似曾相似的場景與內心戲，想必父母們看了都會會心一笑吧！　　作者藉由一連串有趣的對比場景，來呈現親子間的互動模式，不僅顯現父母對「時間」的看法，也真實描繪孩子面對各種「時間限制」的情緒反應。　　親子閱讀間，很適合藉此溝通彼此對這些情景的看法，可以讓孩子說說自己的想法與真實情緒，父母也可以對孩子解釋，面對這些情況時，為什麼要這麼要求與限制，有哪些考量點，讓親子藉機闡述各自對時間的概念。　　老是覺得和孩子溝通無效，為「時間認知」而苦惱的爸媽們，快配合有趣的故事畫面，來進行一場溫馨的親子交流吧！　　＊3歲以上親子共讀   作者介紹 作、繪者簡介瑪塔˙艾德絲（Marta Altés）　　1982年生於西班牙巴塞隆納，英國劍橋視覺藝術學校兒童插畫碩士。瑪塔目前旅居倫敦與巴塞隆納，持續創作兒童繪本，其作品被譯為多國語言，也曾榮獲多項大獎，著有《爺爺我愛你》、《不行！》、《我是藝術家》、《我才是國王》等書。

內容簡介 　　★美國中西部獨立出版商協會　　2013美國中西部獨立出版童書入圍獎　　★美國蓋利特‧伯吉斯創意表達中心　　2013蓋利特‧伯吉斯童書榮譽獎　　●故事意涵　【學習聆聽】　　貓頭鷹萊希很愛說話，　　吃飯說話、上課說話、看電視說話，連刷牙也要說話！　　只要她一開口說話，就完全停不下來，　　也因此聽不到別人在說什麼。　　哥哥大喊、媽媽無奈、爸爸嘆氣，連老師也生氣。　　直到有一天，她的聲音忽然消失了……　　◎引導閱讀　　許多家長常常會因為孩子「愛說話」而感到煩惱，不管是吃飯時、上課時，或是家人同學正在講話的時候，孩子都說個不停……但其實愛說話不見得是不好的，在現今這樣重視「自我表達」的社會，口語能力相對重要，因此若只是一味強硬地命令孩子「安靜」、「不要說話」，反而可能會對孩子的語言發展與思考創造形成反效果。　　故事裡的小貓頭鷹也總是愛說個不停，直到有一天因為嗓子不舒服說不出話了，被迫「不能說話」，也被迫要「聽別人說話」，卻意外地發現很多平時因為顧著說話，而沒有機會去做、去體驗的樂趣和感受，從此小貓頭鷹不但愛說話，也變得願意聆聽了。　　面對愛說話的孩子，家長們不妨運用可愛的繪本故事情節來引導，把重點放在－－如何教導孩子在適當的時機說話、用什麼方式說話，什麼時候又該停下不說話，讓孩子在跟著小貓頭鷹學習「說話禮儀」的過程中，進而明白「聆聽」也是說話技巧中相當重要的一環，更是增進人際關係的好方法。 　　＊適讀年齡：3歲以上、親子共讀   作者介紹 作者簡介克里絲蒂安‧瓊斯（Christianne  Jones）　　從小在一個沒有電視和網路的小鎮裡長大。由於父母皆從事教職，非常重視培養孩子的讀書習慣，她自幼便沉浸在閱讀的世界裡。克里絲蒂安在童書界耕耘多年，作品多達50幾本書，她目前從事編輯工作，與丈夫和三個女兒定居在美國明尼蘇達州。繪者簡介理查‧華生（Richard Watson）　　自林肯藝術設計大學（Lincoln University School of Art and Design）插畫系以全校第一的成績畢業，現為英國光明兒童插畫經紀公司（The Bright Agency）的主打插畫家。理查曾榮獲多項大獎包括美國月光童書獎（Moonbeam Children's Book Awards）、英國紅屋童書獎（Red House Children's Book Award）等，他的作品融合傳統繪畫、拼貼及混合媒介繪畫。理查目前住在英國林肯市。

內容簡介 　　臺灣首度引進第一套★反霸凌正能量繪本第2波★　　拒絕情緒欺凌，不讓負面言語否定自己，　　讓勇氣成為孩子的堅強盾牌！　　透過關愛小故事，傳遞讓孩子安心做自己的力量　　各界教育學者專家、臨床心理師齊聲重視推薦，感動媽咪界的正能量繪本★ 　　學長有時會恐嚇我、辱罵我，　　我覺得很害怕、很沮喪，這種擔心能跟誰說呢？　　我可以繼續做我喜歡的事嗎？　　凱西本來是最喜歡踢足球的，　　但是現在踢足球的時間，已經變成凱西最不開心的時候了！　　因為「達納總是恐嚇我……」　　達納總是看凱西不順眼，　　「看看你做的好事，蠢蛋！」　　「你這個死肥仔，今天比賽千萬不要給我搞砸！否則你就倒大楣了！」　　凱西開始覺得，是不是自己真的踢得很爛，是不是該退出球隊了……。　　凱西要怎麼做才能抵擋達納的惡行惡狀？　　如果告訴教練，會不會被當作打小報告，或是被隊友討厭？　　凱西要如何找回對足球的自信與熱情？　　首先，霸凌者所說的話「絕對不是事實」，　　被欺負時難免會哭泣或害怕，　　但霸凌者就是想要看到你心煩或恐懼，　　如果你可以「假裝不在意」，忽視他對你的欺負，他反而會自討沒趣。　　如果你是凱西的好朋友，你會怎麼做呢？　　跟凱西站在同一陣線吧！　　被霸凌者有了伙伴的支持，霸凌者就會稍微收斂，　　身邊有其他友伴，也會減低霸凌者接近的意願，　　至少他沒辦法這麼為所欲為。　　接下來一定要仔細地將霸凌情形告訴信任的大人，　　這一次，幸好出現見義勇為的好朋友瑞斯，　　挺身而出將凱西的情況告訴足球隊教練，　　否則，凱西可能真的會黯然退出球隊。　　傷心需要被瞭解；傷痛需要被傾聽，　　因為即時求助，孩子就有力量從灰暗的角落裡重新站起來。　　因為緊緊握住父母、師長、朋友伸出的溫暖雙手，　　從此以後，凱西又能快樂踢球了！　　●避免欺負有方法！察覺孩子的情緒，　　讓孩子擁有安全快樂的校園生活　　父母經常會擔心孩子在學校遭遇不友善的對待，或者被強勢的孩子欺負，但是我們要如何發現孩子有異狀呢？無論是上課前或放學後、參加社團營隊前，孩子突然眉頭深鎖，欲言又止；又或是原本很喜歡的活動、很喜歡做的一件事，突然間說不想做了，討厭參加了……反常的回應與情緒表現，就是孩子很有可能遭遇到不舒服、不友善對待的警訊。　　透過本書，我們可以教孩子的是：　　遇到霸凌不退縮，即時求助最勇敢！　　人際關係受挫時不氣餒，只要真誠待人，身邊一定會出現並肩的朋友。　　學會保護自己，也懂得幫助身邊的朋友，進階培養因應環境的堅毅力。　　►►適讀年齡　　◎3~7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀　　　　　◎有注音　　►►專文導讀　　　謝玉蓮／臨床心理師　　沈雅琪／神老師&神媽咪書系特色　　培養對抗霸凌的智慧，學習同理與支持　　「遠離霸凌‧保護自己」系列繪本共有四冊，以隱性情緒霸凌為探討起點，分別以「捉弄」、「恐嚇」、「開玩笑」、「推撞」為主題，無論是哪一種欺凌都會讓當事人身心自尊受到極大的傷害，影響心智發展，希望透過此系列繪本能鼓勵孩子建立正面積極的態度，讓孩子了解如果真的遭遇欺凌情況時，或是看到同儕被欺負時，應該如何面對並正確處理困境。　　無論是學齡前或學齡期的孩子，或是身為父母師長的大人，都該培養面對霸凌的勇氣，並學習如何正確處理霸凌事件，除了對被霸凌者的保護之外，對霸凌者的糾正與引導更不能忽視，從小培養同理心與見義勇為的行動力才是對抗霸凌最重要的後盾。真誠推薦　　　李貞慧／繪本推廣人　　林玫伶／台北市國語實小校長、兒童文學作家　　林于靖／台北市石牌國小教師　　花梅真／台北市明德國小教師　　海苔熊／心理學作家　　溫美玉／全台最大教師社群創始人　　（以上依姓氏筆劃排列）    作者介紹 作者簡介亞曼達‧德林　Amanda F.Doering　　童書著作超過50本，她喜歡為孩子寫書，幫助孩子認識自己和周圍的世界。希望孩子跟她一樣喜愛閱讀。她不是在閱讀或寫作，就是在旅行、健行和攝影，不然就是跟她的鬥牛犬雨果玩耍。繪者簡介西蒙娜‧希恩Simone Shin　　　　居住於加州灣區，至今作品獲獎無數，她自從2011年開始為多本童書繪圖，其作品也會刊登在報章雜誌上。譯者簡介謝明珊　　台灣大學政治系國際關係組碩士。現為院線片、紀錄片、書籍、雜誌和新聞專職翻譯，並樂在其中，深信人就是做自己喜歡的事。    序 專文導讀　慎重處理及面對孩子的狀況沈雅琪（神老師&神媽咪）　　記得幾年前有個生病的孩子，走路不太方便，但是他還是跟著全校的路隊一起走路回家。有一天他怯生生地來找我，告訴我從中年級開始，每天放學時都有一個同學會拉他的書包或是絆倒他，他都會跌在地上。　　他一說，好多同學就開始附合：「對呀！我昨天有看到他跌在地上。」「我昨天經過的時候他就坐在地上……」「老師，我有看到xxx拉他的書包，他還說沒有！」我看著旁邊的同學，問了他們：「那你們做了什麼呢？有沒有把他扶起來呢？有沒有制止那個惡作劇的同學呢？有沒有幫他跟老師求救呢？如果是你們被欺負，你希望旁邊的同學可以做什麼呢？」　　我把那欺負人的孩子找來，問他為什麼要欺負同學？他嘻皮笑臉地說，「我只是覺得好玩……」我當下狠狠地發了場脾氣，問他：「如果今天跌倒在地上的是你，你也覺得好玩嗎？」很明確地告訴他，不允許再發生這樣的事情，請他停止這樣的行為。之後也通報學校，請學務處再出面進行告誡和宣導。　　我問那孩子，「你從中年級開始被欺負，都沒有告訴老師嗎？」他說老師只要他不理那同學，離遠一點就好……，沒有老師制止和教育，那欺負人的孩子不知道錯，旁邊圍觀的同學也習以為常，看著躺在地上的孩子卻沒有任何人伸出援手。因為沒有人告訴那孩子這樣做是不對的，沒有人告訴所有的孩子這樣的行為是錯的，所以欺負他的狀況層出不窮：上科任課時鞋子被藏，甚至有人在他的鞋子裡放了圖釘……。　　忍耐，從來無法讓惡意停止。　　所有惡意的行為，不是要孩子不理就好，必須要慎重的處理。面對孩子成長過程中與同學的相處，我們必須要教育孩子，除了不能欺負別人，也要學習保護自己，與孩子建立良好的溝通方式，讓孩子在受委屈、陷入困境時願意開口求助，適時的為孩子出面去制止惡意行為，讓孩子知道再困難的情況，都有人可以幫忙。一本給孩子的反霸凌繪本，也給大人省思的繪本繪星心理治療所所長 謝玉蓮臨床心理師 　　不管是社團、學校、職場，只要與人際、友誼有關的社會情境，都可能會聽到一些牽涉社會地位的欺負事件，但到底是霸凌事件，還是友伴間的嘻笑打鬧行為，這一線的差別，卻可能造就一個孩子的成長難題或創傷。　　在這本繪本中，我們看到達納因為在乎比賽輸贏，而對喜愛足球的凱西以不同形式問題解決策略來因應，但達納卻沒有思考他的言行已經成為霸凌者。他言語挖苦、警告威脅、模仿行為，甚至有負面身體意象（死肥仔！）、自我價值（呆頭、笨蛋）的貶抑語言，這些心理霸凌語言深深影響著凱西，讓凱西出現逃避、出現焦慮，甚至出現肚子痛、想吐等等身心症狀，甚至在比賽當下，大腦出現了假警報、滾雪球的思考，反而更加深相信達納的言語，而開始出現無能力憂鬱感受，衍伸出更多情緒困擾。 　　凱西的朋友瑞斯，敏感察覺他的變化，他讓凱西在霸凌情境中不孤單，也提醒凱西在衝突情境時別讓自己落單，可以冷處理、忽略他當下的行為，但也得向信任的大人求救。而求救的大人啊！當孩子鼓起勇氣說明的時刻是焦慮、是害怕，也請您一定要好好接下他的難受，探尋每一個線索，而不是一句話代替：別理他就好，那反而會讓孩子更加無助失落。也請您陪伴一起演練、處理，讓孩子在陪伴下，面對於霸凌者說出自己的感受，肯定表達不舒服，與擁有自我價值決定權（包括身體、心理），唯有如此，孩子在面對下一段權力不平等的霸凌情境時，也才能自己嘗試解決因應。 　　而我，在讀完這本繪本之後，深深地歎息著，想問問閱讀的大人們，如果達納角色置換成為大人，是否也曾出現這些的不好的話語呢？為什麼達納說就是霸凌，大人說就是激勵？這或許也提供給大人們好好思考自己的話語，對孩子尚在發展的心理所造成的影響有哪些，請試著別成為「合理的霸凌者」。

  內容簡介 臺灣首度引進「遠離霸凌‧保護自己」系列繪本主題最完整‧故事最易懂‧解析最深入！透過同理心小故事，跟孩子一起討論重要的事 　　遇到欺負不沉默、遇到惡意捉弄不害怕，　　培養孩子辨別隱性霸凌、保護自己的能力，　　就是父母給孩子最好的守護！　　同學老是惡意捉弄我、取笑我，　　我覺得很傷心，不知道該跟誰說，　　有人可以幫助我嗎？　　等校車的時候，是凱利最不開心的時候──「山姆和傑西老是捉弄我。」　　傑西和山姆總是嘲笑凱利蓬鬆的毛，　　「醜八怪！」　　「凱利家太窮了，買不起梳子！」　　甚至捉弄他，撿來一把髒兮兮的梳子，硬塞進凱利的口袋裡……。　　會讓人感到不舒服的捉弄，　　一點都不好玩！　　同學朋友之間互相捉弄，有時候很好玩，但是如果有人捉弄你，讓你覺得不舒服，那就是「情緒霸凌」，情緒霸凌包括嘲弄、羞辱、散播謠言，以及大家聯手欺負某個人。　　凱利要如何用安全的方式阻止這些惡霸行為？如果告訴大人？會不會被說打小報告，反而被欺負得更慘？如果你想幫助凱利，你可以怎麼做？　　勇敢說出來，　　是保護自己的最好方法！　　首先，跟凱利打招呼做朋友吧！被欺負者有了朋友的支持，　　欺負者通常會稍微感到忌憚，不敢繼續輕舉妄動。　　接下來就告訴大人吧！　　凱利鼓起勇氣告訴學校校長，也認識了一位好朋友艾力克斯，　　從此以後，凱利有了不一樣的改變……書系特色　　「遠離霸凌‧保護自己」系列繪本共有四冊，以隱性情緒霸凌為探討起點，分別以「捉弄」、「恐嚇」、「開玩笑」、「推撞」為主題，無論是哪一種欺凌都會讓當事人身心自尊受到極大的傷害，影響心智發展，希望透過此系列繪本能鼓勵孩子建立正面積極的態度，讓孩子了解如果真的遭遇欺凌情況時，或是看到同儕被欺負時，應該如何面對並正確處理困境。　　本書提供給父母與孩子自然溝通的契機，與孩子一同談論在學校的狀況，並建立深度信任，同時也建立與師長的及時溝通的機制。針對書中角色，父母可以從不同立場提出討論，並與孩子探討相對應的處理方式，並提醒孩子，若是身為旁觀第三者，又能如何施與援手，或是如何勇敢建立與大人間的溝通管道。　　透過本書，我們可以教孩子的是，　　面對他人的非善意捉弄，我們仍能一步步勇敢起來，　　尋求父母與師長協助，　　並藉由其他同儕力量改變情況，擁有美好安全的童年！　　每個孩子都是父母心中的寶貝，但是終有一天必須離開父母的羽翼保護，獨自面對外在的世界，而進入校園，就是孩子踏出成長的第一步。學校是小小社會的縮影，無法避免的，孩子有可能會面臨他人惡意的捉弄，教孩子學會保護自己、適時向父母、師長及同儕求援，更是成長過程中不可忽視的課題。　　安全感是成長不可或缺的養分，　　成為能讓孩子信賴的大人名人推薦　　美國亞馬遜讀者5顆星好評！　　►►專文導讀　　　溫美玉／全台最大教師社群創始人　　花梅真／台北市明德國小教師　　►►真誠推薦　　　沈雅琪／神老師&神媽咪　　李貞慧／繪本推廣人　　林玫伶／台北市國語實小校長、兒童文學作家　　林于靖／台北市石牌國小教師　　海苔熊／心理學作家　　謝玉蓮／臨床心理師　　（以上依姓氏筆劃排列）　　根據調查有七成的人終其一生有被霸凌或者是霸凌別人的經驗，霸凌的陰影可能會陪伴孩子從童年、青少年一直到成年，很多時候家人長輩無心的一句「你不要理他就好了！」，讓孩子更容易感到孤立無援，不被理解。這系列的叢書用溫柔關懷的筆觸，帶你看見孩子支吾其詞背後的痛苦，並提供務實的解法，推薦你帶孩子一起閱讀，讓他知道如果有一天真的發生這樣的事情，你是那個他可以信賴的大人。───海苔熊／心理學作家　　所有惡意的行為，不是要孩子不理就好，必須要慎重的處理。面對孩子成長過程中與同學的相處，我們必須要教育孩子除了不能欺負別人，也要學習保護自己，與孩子建立良好的溝通方式，讓孩子在受委屈、陷入困境時願意開口求助，適時的為孩子出面去制止惡意行為，讓孩子知道再困難的情況，都有人可以幫忙。───沈雅琪／神老師&神媽咪　　本系列繪本利用動物為主角，將校園中、校車上、夏令營及足球場等場景，會遇到被欺負或不舒服的情況描繪出來，教導孩子不要因為害怕而不處理，讓情況惡化，可以採取告訴師長、找友伴、不要落單、眼睛直視對方建立自信等，尋找求救的方法、不要處於劣勢。校園應該是一個有愛有情的學習園地，讓我們一起為孩子們建構一個友善的成長樂園吧！──林于靖／台北市石牌國小教師　國外讀者好評迴響　　Maggie：「這是一套適合孩子閱讀的繪本，每個學校的圖書館都應該添購一套。霸凌是當今校園常見的問題，很高興有這樣的繪本出版，可以幫助孩子勇敢面對霸凌，知道該向誰傾訴。」　　Miss Sarah：「畫風溫暖細膩，每本分別探討不同類型的霸凌，在學校可以用這些繪本來教導學生，內頁還會列出小提醒，最後還有名詞解釋，非常適合親子共讀，推薦給父母及師長們。」　　Mallory Plankinton：「適合2~6歲兒童閱讀，可以學到很多東西，讓小孩明白哪些行為屬於霸凌，可以強化自我保護意識。」　　Joy Lane：「故事人物生動，表情豐富，劇情容易理解，非常適合老師在學校帶動閱讀及討論活動。」　　►►適讀年齡　　◎3~7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀　　　　　◎有注音    作者介紹 作者簡介梅麗莎‧希金斯Melissa Higgins　　寫過一百多本童書，曾榮獲獨立出版商圖書獎和美國月光童書獎。成為全職作家之前曾做過學校輔導老師，有豐富的輔導經驗。平常不是在閱讀或寫作，就是在健行，或者在亞利桑納州的沙漠攝影。目前跟老公以及兩隻小貓咪，一起住在亞利桑納州。個人網站www.mghiggins.com繪者簡介西蒙娜‧希恩Simone Shin　　居住於加州灣區，至今作品獲獎無數，她自從2011年開始為多本童書繪圖，其作品也會刊登在報章雜誌上。譯者簡介謝明珊　　台灣大學政治系國際關係組碩士。現為院線片、紀錄片、書籍、雜誌和新聞專職翻譯，並樂在其中，深信人就是做自己喜歡的事 

內容簡介 臺灣首度引進★反霸凌正能量繪本第3波★嘲笑不是玩笑，傷人的言語一點也不幽默！一同探討人際相處的言行界限，培養孩子尊重同理的品格力！ 　　◆傳遞給孩子無限正能量，反霸凌繪本續作登場，各界人士為「善」挺身而出！　　◆臨床心理醫師、兒童心智診所所長、心理學作家、親子部落客、老師父母齊聲正義推薦！　　◆教孩子勇敢、正向、堅強，陪伴孩子成長的最佳教育繪本　　有些玩笑一點也不好笑！　　玩笑的界定到底是什麼？　　遭遇他人惡劣的玩笑、排擠、散播不實的謠言，　　要尋求父母、師長或輔導員的協助，才能打造良好的友誼關係！　　故事中的傑米、泰瑞和西德尼三個人是好朋友，　　每年夏天，三人都會一同參加營隊，　　直到今年，一位不認識的孩子泰勒，恰巧和他們分在同一間房間。　　傑米為了湊齊營隊的報名費去賣糖果和雜誌，　　泰勒卻跟大家說：「傑米很窮，必須靠賣糖果和雜誌賺錢。」　　大家聽了全都哈哈大笑，傑米紅著臉，感到相當難為情，　　泰勒卻回答：「我是開玩笑的啦！」……　　傑米該如何讓泰勒理解他說的話很傷人呢？　　如果同學說了讓你不舒服的話，該如何應對呢？　　★遇到不友善的對待時，孩子可以這樣做：　　1. 馬上制止他人，勇敢說出：「你這樣讓我很不開心！」　　2. 旁觀者必須即時給予支援：「請你別這樣，他看起來很不舒服。」　　3. 「這叫作幽默，你們懂不懂？」若霸凌者仍無法理解時，必須求助於大人的幫忙。　　4. 得到幫助之後，要告訴自己：「我能勇敢說出我的想法！」、「我做得到，我要變得勇敢！」，展現你堅強的一面，讓他人不再欺負你。　　作者亞曼達‧德林用愛書寫孩子不易察覺的傷人行為，所謂的隱性霸凌不容易被發現，這通常關乎朋友之間或團體內部的權力關係，例如：忽視某個同儕、故意排擠某人、開玩笑傷害某人的心、害某人當眾出糗……。　　玩笑話說得不當，容易造成隱性的霸凌發生。其實這樣的狀況在大人之間也很常發生，朋友之間鬥鬥嘴、說些有趣的事，超出了他人能夠容忍的界限，說的人卻也不以為意，認為自己相當幽默，卻沒發現被開玩笑的人已經一臉難堪地笑不出來。如果開玩笑的人能即時察覺並向對方道歉固然很好；但相反的，如果說的人是故意為之並以此為樂，那就已經構成了一種霸凌。　　◆帶有惡意的玩笑，不但不好笑，還有可能會讓人感到不舒服　　　「傑米，你要吃冰要自己付錢喔！」　　「對了！你很窮，應該買不起。」　　【跟孩子一起討論重要的事】　　引導孩子思考將沒有的事放大來說，會讓被開玩笑的人感到難堪，　　或是說出使人沮喪或喪失自信的話，都是讓人非常難過的行為。　　遇到這樣的情況，我們應該要即時說出自己的感受，　　告訴對方這樣的行為讓自己很不舒服。　　◆散播不實的謠言，會傷害別人，讓友誼關係變差　　「傑米你知道嗎？你不應該說泰瑞臭臭的。」　　「泰瑞，我根本沒說過這樣的話，相信我！」　　【跟孩子一起討論重要的事】　　引導孩子思考如果刻意說出使人驚慌的謠言，　　或是故意排擠對方，這樣的行為其實會非常傷人。　　遇到這樣的情況，我們要先向對方解釋你並沒有說出讓他難過的話，　　可能對方會無法相信你，但也要真誠的把實情說出來，　　之後再請求他人的協助。　　◆塗改照片，寫些不好的話嘲笑他人，會讓人感到相當沮喪　　　故事中傑米的照片被泰勒偷走並貼在木屋牆上，　　上面寫著「尿床大王」，　　有的人看著他大笑，有的人看到傑米後低著頭離開，　　讓傑米感到相當羞恥。　　【跟孩子一起討論重要的事】　　引導孩子思考未經本人同意拿走他人的物品是不對的，　　更不能在別人的物品上塗鴉。孩子們可以想想看，　　這樣的事情如果發生在你身上，你會有怎樣的感受？　　遇到這樣的情況，我們應該要尋求大人們的協助，　　勇敢提出不舒服的原因，大家都會幫助你的喔！　　►►適讀年齡　　◎有注音，3～7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀　　　　　◎本書關鍵字：反霸凌、關係霸凌、隱性霸凌、兒童情緒繪本、同理心　　◎學習領域分類：社會書系特色　　「遠離霸凌‧保護自己」系列繪本共有四冊，以隱性情緒霸凌為探討起點，分別以「捉弄」、「恐嚇」、「開玩笑」、「推撞」為主題，無論是哪一種欺凌都會讓當事人身心自尊受到極大的傷害，影響心智發展，希望透過此系列繪本能鼓勵孩子建立正面積極的態度，讓孩子了解如果真的遭遇欺凌情況時，或是看到同儕被欺負時，應該如何面對並正確處理困境。　　★強調「同理心」的重要，刻意拉攏他人成為自己的同夥，結果也會因自身的不當舉止：惡意玩笑、誣賴、偷取他人物品、編造謊言，產生他人對自己的不信任。　　★可愛插圖搭配溫馨小語，傾訴孩子與同儕相處時不經意產生的霸凌問題。　　★學習如何尊重他人，不當的玩笑通常是說者無意，聽者有意。教導孩子正確的幽默觀念，需在雙方都覺得有趣的情況下展現。名人推薦　　►►專文導讀　　林于靖／台北市石牌國小教師　　黃雅芬／兒童青少年精神科醫師　　►►真誠推薦　　沈雅琪／神老師&神媽咪　　李貞慧／繪本推廣人　　林玫伶／台北市國語實小校長、兒童文學作家　　花梅真／台北市明德國小教師　　海苔熊／心理學作家　　溫美玉／全台最大教師社群創始人　　謝玉蓮／臨床心理師　　（以上依姓氏筆劃排列）    作者介紹 作者簡介亞曼達‧德林 Amanda F. Doering　　童書著作超過50本，她喜歡為孩子寫書，幫助孩子認識自己和周圍的世界。希望孩子跟她一樣喜愛閱讀。她不是在閱讀或寫作，就是在旅行、健行和攝影，不然就是跟她的鬥牛犬雨果玩耍。繪者簡介西蒙娜‧希恩 Simone Shin　　居住於加州灣區，至今作品獲獎無數，她自從2011年開始為多本童書繪圖，其作品也會刊登在報章雜誌上。譯者簡介謝明珊　　台灣大學政治系國際關係組碩士。現為院線片、紀錄片、書籍、雜誌和新聞專職翻譯，並樂在其中，深信人就是做自己喜歡的事。   

內容簡介 臺灣首度引進★反霸凌正能量繪本第4波★教導孩子正確的自我保護方式，不怒吼、不還手，提起勇氣直視對方，遭遇肢體霸凌別害怕，你就是自己的英雄！ 　　◆傳遞給孩子無限正能量，反霸凌繪本續作登場，各界人士為「善」挺身而出！　　◆臨床心理醫師、兒童心智診所所長、心理學作家、親子部落客、老師父母齊聲正義推薦！　　◆教孩子勇敢、正向、堅強，陪伴孩子成長的最佳教育繪本　　朋友的陪伴勝過一個人獨自面對，　　遭人惡意推撞、拉扯或搶奪物品時，　　讓孩子與他人一同行動，用關愛帶給孩子十足的力量！　　「與人相伴不落單，自信展開每一天。」　　貝利一到午餐時間就會開始緊張到肚子痛，　　連上課都無法專心……　　「嘿！笨蛋！」阿金從背後推著貝利，　　阿金的朋友也擋在貝利面前，甚至讓阿金搶走了便當，　　貝利也只能驚慌失措的尖叫、哭泣，　　本該是愉快的午餐時光，卻成了貝利最害怕的時間……　　貝利該如何制止阿金的霸道行為？　　遇到霸凌可以告訴別人嗎？會不會反而被欺負得更嚴重？　　當我被別人欺負了，我該怎麼做呢？　　1. 大聲哭喊（╳）→霸凌者會覺得你哭了很有趣而變得很有成就感，更想要欺負你。　　2. 反擊回去（╳）→這樣容易造成雙方都變得傷痕累累，且雙方鬧不和，可能會造成日後更加嚴重的後果。　　我們應該這麼做→面對這樣的狀況，要表現出堅強的一面，向大人們求助，懂得自我保護。　　讓孩子學習保護自己，遠離霸凌，自信成長！　　肢體霸凌包括毆打、絆倒、踢踹、吐口水和拉頭髮，還有破壞個人物品、偷竊和恐嚇傷害。遭到霸凌的孩子，可能會焦慮或憂鬱，面臨身體和社交障礙。　　當孩子一臉煩惱的回到家時，身體有明顯傷痕或物品有損壞、遺失的現象，我們都該特別留意。如果孩子什麼都不說，我們也無法得知孩子在學校發生了什麼事，此時我們就要察覺孩子的煩惱，如果孩子願意跟你談，就耐心的聽他說並提供協助；如果孩子不敢開口，就試探孩子的內心，慢慢引導孩子開口說。　　◆推撞別人、罵別人，容易使人身體和內心受到傷害　　阿金推著貝利說：「嘿！笨蛋！」　　「你遲到了！」　　【跟孩子一起討論重要的事】　　引導孩子思考當你認為推別人很好玩的時候，　　有可能會失控而不小心加大力度，造成他人身體損傷；　　當你認為你說的話不是在罵人，也很容易造成別人心靈受傷。　　孩子，當你遇到這樣的情況，應該要馬上告訴對方你的感受：　　「請你不要這樣，我覺得很難受！」　　避免對方覺得好玩又繼續推撞你、罵你。　　◆故意調侃別人，會讓人覺得羞恥又難過　　阿金拉扯著貝利的手臂：「哎呀，怎麼了，寶貝？」　　「想要找媽媽嗎？」　　【跟孩子一起討論重要的事】　　引導孩子思考說出調戲別人的話其實一點都不有趣。　　想要讓人難堪而脫口而出的話，其實會讓人覺得很丟臉、很沮喪，　　所以當你被別人這麼說時，就不要去在意他說的話，　　因為這樣的話本就不好聽，我們也不能這麼說別人喔。　　◆搥打別人的肚子或身體各處，可能會產生你肉眼看不見的內傷　　「放開我！」貝利試著掙脫　　阿金卻反過來搥他的肚子，搶走貝利的便當。　　【跟孩子一起討論重要的事】　　若他人出現不當的暴力行為，必須立即請求協助：「請你們幫幫我！」　　如果你正好親眼目睹這樣的情況，請馬上通知可靠的大人們。　　（通知父母、師長、導護、警察等等）：「有人被打了！請您幫幫他！」　　透過本書，我們想告訴孩子的是：　　如果你被欺負了，千萬不要自己一個人悶著不敢告訴別人，　　願意幫助你的人一直都會在你身邊，你並不是孤單的一個人。　　遭遇霸凌不怒吼、不哭泣，抬頭挺胸勇敢直視對方，　　想著自己就是保護自己的英雄，你會變得更有自信，別人也不會再欺負你喔！　　◎有注音，3～7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀　　　　　◎本書關鍵字：反霸凌、肢體霸凌、隱性霸凌、兒童情緒繪本、自我保護　　◎學習領域分類：社會書系特色　　「遠離霸凌‧保護自己」系列繪本共有四冊，以隱性情緒霸凌為探討起點，分別以「捉弄」、「恐嚇」、「開玩笑」、「推撞」為主題，無論是哪一種欺凌都會讓當事人身心自尊受到極大的傷害，影響心智發展，希望透過此系列繪本能鼓勵孩子建立正面積極的態度，讓孩子了解如果真的遭遇欺凌情況時，或是看到同儕被欺負時，應該如何面對並正確處理困境。　　★教導孩子「物權觀念」：未經他人同意，隨意觸碰他人身體，可能會造成身體的傷害；告訴孩子不得搶奪他人的物品，因為每樣物品都有自己的主人，從小養成孩子「物歸原主」的重要觀念，才能避免搶奪事件的發生。　　★教導孩子「尊重他人」：不論是欺負人的一方，或是「幫助」欺負人的一方，都要理解推人、罵人、拉扯別人都有可能造成他人嚴重的身體或心靈傷害。想像自己就是被欺負的一方，你會有何感受？　　★教導孩子「保護自己」：遭遇霸凌應有的防護措施有哪些？孩子又該如何避免被欺負？最重要的解決方法就是「勇敢」。不論是勇敢面對霸凌者或是勇敢請求大人的幫助，只要你肯跨出內心的一步，就會有人接住你的求援，讓你遠離被霸凌的困境。名人推薦　　►►專文導讀　　黃雅芬兒童心智診所院長／黃雅芬　　►►真誠推薦　　沈雅琪／神老師&神媽咪　　李貞慧／繪本推廣人　　林玫伶／台北市國語實小校長、兒童文學作家　　林于靖／台北市石牌國小教師　　花梅真／台北市明德國小教師　　海苔熊／心理學作家　　溫美玉／全台最大教師社群創始人　　謝玉蓮／臨床心理師　　（以上依姓氏筆劃排列）　   作者介紹 作者簡介梅麗莎‧希金斯 Melissa Higgins　　寫過一百多本童書，曾榮獲獨立出版商圖書獎和美國月光童書獎。成為全職作家之前曾做過學校輔導老師，有豐富的輔導經驗。平常不是在閱讀或寫作，就是在健行，或者在亞利桑納州的沙漠攝影。目前跟老公以及兩隻小貓咪，一起住在亞利桑納州。　　個人網站www.mghiggins.com繪者簡介西蒙娜‧希恩 Simone Shin　　居住於加州灣區，至今作品獲獎無數，她自從2011年開始為多本童書繪圖，其作品也會刊登在報章雜誌上。譯者簡介謝明珊　　台灣大學政治系國際關係組碩士。現為院線片、紀錄片、書籍、雜誌和新聞專職翻譯，並樂在其中，深信人就是做自己喜歡的事。

內容簡介 ＝溫柔又充滿力量的情緒繪本＝★繪本界亮眼新秀★★英國繪本最高榮譽【凱特格林威】大獎入圍★★年度最具影響力作家‧諮商心理師 許皓宜 溫暖翻譯★～這次，讓我們跟孩子談談快樂～有人看見快樂嗎？我們總是在生活中的每個角落，尋找它的身影。有時候，快樂好像躲起來了；有時候，又彷彿時時刻刻跟著你。別擔心，快樂從不曾真正離去，只是靜靜的等著你的到來……而你，一定可以找到那條回家的路。 本書邀請擅長「用關係說故事」的諮商心理師許皓宜擔任翻譯，並撰寫專文導讀推薦。溫暖如擁抱般的療癒情緒繪本。用孩子明白且最直接的坦白淺語，將難以訴說的感受，透過抒情的文字及插畫呈現、陪伴孩子。※全書以Pantone特別色印刷【本書特色】◆新人插畫家艾娃‧伊蘭（Eva Eland）優美創作，首部作品甫出版便獲英國童書最高榮譽凱特格林威大獎入圍肯定。◆邀請知名暢銷心理書作家──許皓宜諮商心理師翻譯並專文導讀推薦。◆溫柔文字觸動人心，幫助孩子理解情緒、接納自己，將無以名狀的感受具象化，並因理解而備受撫慰。◆適合親子共讀的優良繪本。透過淺白文字和插圖，親子間可以共享好好討論、探索情緒的時光。【專家名人 真誠推薦】汪仁雅　繪本小情歌版主陳欣希　臺灣讀寫教學研究學會理事長笛飛兒EQ教育　親職講師群陳櫻慧　童書作家暨思親子共讀推廣講師‧思多力親子成長團隊召集人葉嘉青　臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事劉亞菲　繪本生活練習賴嘉綾　作家、繪本評論戴　曼　台灣大學附設幼兒園園長羅怡君　親職溝通作家（依姓名筆畫排序）**********************************◆輕快溫柔的快樂像個精靈，穿梭在幽微森林和緩步列行的隊伍裡，想把它留在身邊，你得用心生活，好好對待身邊的人，因為「快樂開始的地方，就是你自己」。──汪仁雅　繪本小情歌版主◆要做最棒的自己，第一步就是「對自己的情緒誠實」，《悲傷，讓我抱抱你》和《快樂，你在哪裡?》用溫柔與接納的描述，引導孩子放鬆的感覺「自己」，感受「情緒存在在身體裡」，進而學習和不同的情緒相處。──笛飛兒EQ教育　親職講師群◆我們都擁有找尋與面對快樂悲傷的能力！──陳櫻慧　童書作家暨思親子共讀推廣講師‧思多力親子成長團隊召集人◆快樂無所不在，若有智慧的眼光、開放的心胸將有幸與它常相左右。如同《快樂，你在哪裡？》中生動的圖像描繪，在冰淇淋甜筒裡、在遊行裡……快樂就在那裡，即使你沒注意到，它仍然在那裡，始終在那裡，等著被你啟動及充滿。──葉嘉青　臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事◆快樂與悲傷的事，神奇如精靈般隨著心念可大可小，練習安置喜與憂，讓幸福長在，憂傷漸遠。──賴嘉綾　作家、繪本評論◆迷人且令人心安的繪本，非常適合處於情緒低落山谷的孩子們閱讀。當我們坦白的了解「不可能時時刻刻」都擁有快樂時，我們的心情也就跟著有所解脫並自由。 —《柯克斯》（KIRKUS）書評   作者介紹 作者簡介艾娃‧伊蘭 Eva Eland荷蘭作家和插畫家，現居英國。她在劍橋藝術學院獲得童書插畫碩士學位，曾就讀阿姆斯特丹皇家藝術學院和視覺藝術學院。首部作品《悲傷，讓我抱抱你》甫出版便廣受繪本界注目，並得到英國繪本最高榮譽凱特格林威大獎入圍殊榮。相關著作：《悲傷，讓我抱抱你》譯者簡介許皓宜擅長「用關係說故事」的諮商心理師，育有一女一子，以寫作親職起家。國立台灣師範大學博士，現任國立台北藝術大學通識教育中心副教授。曾出版著作有《心智鍛鍊》、《情緒寄生》、《情緒陰影》、《與父母和解》、《教出情緒不暴走的孩子》與《在愛情的四季裡，妳依然可以做自己》等，2018年以《情緒寄生》一書獲選金石堂年度十大影響力好書，並入圍年度最具影響力作家。莊宥榛喜歡語文和生物的國中生。小學時曾替《教出情緒不暴走的孩子》一書繪製插圖，亦在青少年小說《月亮都是一樣的》中與母親許皓宜共同擔任親子導讀。《悲傷，讓我抱抱你》與《快樂，你在哪裡？》兩本繪本，是她與母親的第三度合作。   序 《快樂，你在哪裡？》導讀快樂是本能，也是初心的自己     文／許皓宜（本書譯者，作家‧諮商心理師）「今天在學校有沒有發生什麼值得開心的事啊？」常常，在親子之間，我會聽到像這樣的對話。許多父母是好意，想聽孩子分享生活趣事，殊不知這背後好似隱藏一個價值觀：當外在世界發生某些「好事」，快樂才會發生，比如：被老師稱讚、考試考一百分……。對大人而言又何嘗不是如此？先生買了一束花回家、或者升官加薪……因這些事情發生，才使人產生幸福感。隨著成長，我們似乎忘了，其實「快樂」是一種本能，是一種我們可以「主動」掌握的能力！想想，孩提時候的自己早就明白了！看著路上搖擺過街的狗兒就感到好奇、發現樹上藏了個鳥巢就喜上眉梢；感受到陽光普照、晴空萬里，就忍不住想要哼上一首小曲……那麼純粹真摯的我們，你是否懷念呢？你的「快樂」還伴在你身邊嗎？當工作壓力如排山倒海而來時，你還能守住自己嘴角上的微笑嗎？《快樂，你在哪裡？》這本繪本是我與大女兒共譯的第二本作品，翻譯難度著實不小，書裡如詩般的字句卻彷彿反覆叩問般，一句句敲向我們心底：快樂，你跑哪兒去了？知道我在找你嗎？許多問題像是在詢問孩子，更像在幫助大人也找回那個初心的自己。幫孩子守住初心，也幫自己找回初心。是的，總有一天我們會體悟，比起其他了不起的職業能力，「快樂」更是身而為人之本。人生縱然有起有落，但無論在什麼樣的環境下，都還能自得其樂（或苦中作樂），我們才感受到，生活的實在與美好。***********************▌專家名人 真誠推薦 ▌◆汪仁雅　繪本小情歌版主輕快溫柔的快樂像個精靈，穿梭在幽微森林和緩步列行的隊伍裡，想把它留在身邊，你得用心生活，好好對待身邊的人，因為「快樂開始的地方，就是你自己」。◆笛飛兒EQ教育　親職講師群要做最棒的自己，第一步就是「對自己的情緒誠實」，《悲傷，讓我抱抱你》和《快樂，你在哪裡?》用溫柔與接納的描述，引導孩子放鬆的感覺「自己」，感受「情緒存在在身體裡」，進而學習和不同的情緒相處。◆陳櫻慧　童書作家暨思親子共讀推廣講師‧思多力親子成長團隊召集人我們都擁有找尋與面對快樂悲傷的能力！ ◆葉嘉青　臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事快樂無所不在，若有智慧的眼光、開放的心胸將有幸與它常相左右。如同《快樂，你在哪裡？》中生動的圖像描繪，在冰淇淋甜筒裡、在遊行裡……快樂就在那裡，即使你沒注意到，它仍然在那裡，始終在那裡，等著被你啟動及充滿。◆賴嘉綾　作家、繪本評論快樂與悲傷的事，神奇如精靈般隨著心念可大可小，練習安置喜與憂，讓幸福長在，憂傷漸遠。◆《柯克斯》（KIRKUS）書評迷人且令人心安的繪本，非常適合處於情緒低落山谷的孩子們閱讀。當我們坦白的了解「不可能時時刻刻」都擁有快樂時，我們的心情也就跟著有所解脫並自由。

內容簡介 ＝溫柔又充滿力量的情緒繪本＝★繪本界亮眼新秀★★英國繪本最高榮譽【凱特格林威】大獎入圍★★年度最具影響力作家‧諮商心理師 許皓宜 溫暖翻譯★～這次，讓我們跟孩子談談悲傷～有時候，悲傷無預警來敲門……你試著把它藏起來，卻只覺得它靠著你好近好近，讓你難以呼吸。那麼，就試著別害怕悲傷吧 ！幫它取個名字、聽悲傷說說話，找些你們都喜歡做的事。也許，悲傷只想知道，自己並不孤單，有人陪伴…… 本書邀請擅長「用關係說故事」的諮商心理師許皓宜擔任翻譯，並撰寫專文導讀推薦。溫暖如擁抱般的療癒情緒繪本。用孩子明白且最直接的坦白淺語，將難以訴說的感受，透過抒情的文字及插畫呈現、陪伴孩子。※全書以Pantone特別色印刷【本書特色】◆新人插畫家艾娃‧伊蘭（Eva Eland）優美創作，首部作品甫出版便獲英國童書最高榮譽凱特格林威大獎入圍肯定。◆邀請知名暢銷心理書作家──許皓宜諮商心理師翻譯並專文導讀推薦。◆溫柔文字觸動人心，幫助孩子理解情緒、接納自己，將無以名狀的感受具象化，並因理解而備受撫慰。◆適合親子共讀的優良繪本。透過淺白文字和插圖，親子間可以共享好好討論、探索情緒的時光。【專家名人 真誠推薦】汪仁雅　繪本小情歌版主陳欣希　臺灣讀寫教學研究學會理事長笛飛兒EQ教育　親職講師群陳櫻慧　童書作家暨思親子共讀推廣講師‧思多力親子成長團隊召集人葉嘉青　臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事劉亞菲　繪本生活練習賴嘉綾　作家、繪本評論戴　曼　台灣大學附設幼兒園園長羅怡君　親職溝通作家（依姓名筆畫排序）**********************************◆艾娃．伊蘭恬淡輕柔的筆觸，讓悲傷有了鮮活具體的樣貌。悲傷有時如影隨形，有時不請自來，情緒就像濃霧籠罩，等待也好，坦然共處也好，終究會散去。練習靜好自在的生命態度，是一門重要課題。──汪仁雅　繪本小情歌版主◆要做最棒的自己，第一步就是「對自己的情緒誠實」，《悲傷，讓我抱抱你》和《快樂，你在哪裡?》用溫柔與接納的描述，引導孩子放鬆的感覺「自己」，感受「情緒存在在身體裡」，進而學習和不同的情緒相處。──笛飛兒EQ教育　親職講師群◆我們都擁有找尋與面對快樂悲傷的能力！──陳櫻慧　童書作家暨思親子共讀推廣講師‧思多力親子成長團隊召集人◆詩性的文本，美麗的插圖將悲傷化為具像、需呵護的朋友。透過溫暖療癒的氛圍，輕柔無害的喚起大小讀者曾有過的悲傷經驗。《悲傷，讓我抱抱你》讓我們了解，原來接受悲傷的同時，也接納、擁抱了自己，迸發出無限可能的希望。──葉嘉青　臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事◆快樂與悲傷的事，神奇如精靈般隨著心念可大可小，練習安置喜與憂，讓幸福長在，憂傷漸遠。──賴嘉綾　作家、繪本評論◆溫柔而深刻……悄悄擁抱了那些我們無法輕易對待的情緒。──《書商雜誌》（The Bookseller） 推薦◆這是本充滿力量的繪本，讓同理心溫暖綻放。──《柯克斯》（KIRKUS）書評   作者介紹 作者簡介艾娃‧伊蘭 Eva Eland荷蘭作家和插畫家，現居英國。她在劍橋藝術學院獲得童書插畫碩士學位，曾就讀阿姆斯特丹皇家藝術學院和視覺藝術學院。首部作品《悲傷，讓我抱抱你》甫出版便廣受繪本界注目，並得到英國繪本最高榮譽凱特格林威大獎入圍殊榮。相關著作：《快樂，你在哪裡？》譯者簡介許皓宜擅長「用關係說故事」的諮商心理師，育有一女一子，以寫作親職起家。國立台灣師範大學博士，現任國立台北藝術大學通識教育中心副教授。曾出版著作有《心智鍛鍊》、《情緒寄生》、《情緒陰影》、《與父母和解》、《教出情緒不暴走的孩子》與《在愛情的四季裡，妳依然可以做自己》等，2018年以《情緒寄生》一書獲選金石堂年度十大影響力好書，並入圍年度最具影響力作家。莊宥榛喜歡語文和生物的國中生。小學時曾替《教出情緒不暴走的孩子》一書繪製插圖，亦在青少年小說《月亮都是一樣的》中與母親許皓宜共同擔任親子導讀。《悲傷，讓我抱抱你》與《快樂，你在哪裡？》兩本繪本，是她與母親的第三度合作。