Self-identification 自我認同

內容簡介 ★ 適合學齡前孩子，寓教於樂，兼具知識、語言、教育、社交互動、增進關係五大實用功能！★ 可延伸親子遊戲、五感開發、身體律動、美感體驗，提供父母、老師最佳互動素材。★ 中英對照，一套五本同時學習中英文。★ 送給新手媽媽的最佳禮物！絕對送到她心坎裡！　　中英對照 × 專家導讀 × 親子共讀指引　　◆ 《我從哪裡來？：我的第一套繪本(1)》 ◆　　「這就是我生命開始的故事！」　　每一個孩子都是上天精心特別的創造，也是父母的寶貝。　　讓這本生動活潑的圖畫書帶著您的孩子，展開認識自己的有趣旅程。　　「這本小書點出生命最初的幾個關鍵，為孩子建立了提取安全感的重要來源。」──張淑瓊　　◆ 《我的十隻手指頭：我的第一套繪本(2)》 ◆　　「哇，我的十隻手指頭，能做這麼多的事！」　　邀請您帶著孩子一起輕鬆探索十隻手指頭的功能，展開各種有趣的生活體驗：玩遊戲、拼貼創作、表達情感、學習照顧自己……，孩子會很開心地發現，原來自己可以做這麼多事情！　　「年幼孩子多是透過手指的觸摸探索外部世界，因此更能將書與生活情境連結。」──張淑瓊　　◆ 《我是寶貝：我的第一套繪本(3)》 ◆　　「我是獨一無二的寶貝！」　　每個孩子都是神的傑作，透過生動活潑的文字和充滿童趣的繪圖，帶領孩子發現無比珍貴的自己，同時探索生活中俯拾皆是的趣味和豐富。　　「透過眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些感官體驗，讓孩子細細感受自己的身體構造是多麼奇妙，明白自己的獨特寶貴，不管在父母或創造者眼中皆是如此。」──張淑瓊　　◆ 《男孩、女孩都寶貝：我的第一套繪本(4)》 ◆　　男孩、女孩都需要愛與尊重！　　不論男孩或女孩，都需要感受到愛，才能安穩、健康地長大。讓這本圖畫書幫助孩子接納自己，欣賞別人，也對未來的成長和生活充滿期待。　　「當孩子注意到自己和別人的差異、男女生身體構造的差異，都會引發好奇的提問，讓我們有機會用孩子可以理解的語彙和他們談談愛和尊重。」──張淑瓊　　◆ 《我的身體，我自己做主！：我的第一套繪本(5)》 ◆　　從保護自己的身體開始……　　在孩子成長的過程中，教導他們保護自己，建立人際界線是很重要的功課。引導孩子了解：不隨便讓人碰觸身體，也不任意碰觸他人，是為了保護自己和尊重別人。　　「這本書是這些年特別看重的教導：身體的界線和保護。讓孩子明白身體是獨特且寶貴的，面對不舒服的碰觸或別人不禮貌的動作，需要學習保護自己，同時尊重別人的感受。」──張淑瓊本書特色　　• 本系列書文字輕鬆活潑，插圖充滿童趣，從每個孩子最有興趣的問題切入，引導孩子認識自己，體驗生活，確立自己的價值。專家誠摯推薦　　「生命最初的六年是孩子成長最重要的階段，涵蓋了生命的誕生、對愛的需求和滿足、建立安全感和自信、探索外界、學習獨立和自主活動等等。對小小孩來說，每一個看似簡單微小的動作、嘗試或體驗，都近似阿姆斯壯當年在月球踏出的那一步，看似一小步，卻是成長的一大步。當我們以這樣的角度來看這個系列，這五本小書就格外有價值。」──張淑瓊　兒童文學與閱讀專家

大眼睛找一找(寶貝篇2-3歲)◆專為2-3歲幼兒分齡打造◆專注力專家-光光老師審訂推薦◆九大視知覺能力UP UP◆從遊戲中培養專注力最eazy   ◆專注力專家-光光老師審訂推薦 ◆專為3-4歲幼兒分齡打造 ◆九大視知覺能力UP UP ◆從遊戲中培養專注力最eazy  【專家推薦】敦南兒童專注力中心 技術長 廖笙光  　　專注力不是天生的，更需要爸媽的培養 孩子要專心，最重要的就是必須具備良好的「觀察力」。透過仔細的觀察與分析，才能注意到事情的細節，發展出良好的專注力。 我們可以用紙本和遊戲，幫助孩子從小練習，按部就班的培養出專注力。此書透過遊戲設計出視覺搜尋、視覺區辨、前景背景區辨、完形概念、空間配置、物體恆常等小遊戲，幫助小小孩從小打造出良好的「視覺專注力」。   【學習重點】    藉由不同的情境圖片，引發幼兒的好奇心，並帶領幼兒進行觀察及搜尋，學習判斷及分辨不同的事物。 品名 ╱ 專注力遊戲寶盒 大眼睛找一找：寶貝篇2-3 歲製造商 ╱ 康軒文教事業股份有限公司　產地 ╱ 臺灣　　適用年齡 ╱ 2 歲以上

內容簡介 聽說遙遠的森林裡，有一位能夠實現任何願望的強大魔法師。 小兔子披上披肩，獨自踏上尋找魔法師的旅程……   ★親子共讀的人生哲學★ ★遊戲美術設計師首度跨界繪本創作★ ★電影動畫效果的視覺饗宴★ ★獻給每一位獨特的大人小孩★   　　你要用什麼姿態活出人生？ 　　你既是生命的編劇、演員，也是觀眾 　　遇見最真實的你、接納最初的自己   　　◎用原廠設定活出自己的天賦 　　德國哲學家萊布尼茨說：「世上沒有兩片一樣的雪花，每一片都獨特漂亮。」書中，小兔子隻身前往森林途中，結伴了愛嚼藍光果實的長頸鹿、能造木童玩的猴子、歌聲悅耳的巨龍，一夥人卻在魔法師的魔法光芒中，萌生了退意……。如同繁星閃耀，每一顆，都是相互輝映、缺一不可的存在。 　 　　◎迷茫的日子裡找回自己的安適 　　在資訊排山倒海而來、各種角色轉換的匆忙間，別忘了最初的你，走在自己的生命軌道，找回最安適的位置，你才是自己的領航員。  各界推薦 (按姓氏筆畫排列 )   　　沈雅琪│神老師&神媽咪 　　陳志恆 | 諮商心理師、作家、臺灣NLP學會副理事長 　　陳潔晧│藝術家、《蝴蝶朵朵》繪者 　　隋棠 | 知名演員...

內容簡介 《喜歡妳，為什麼不能抱抱妳？》作者最新力作★ 做自己身體的主人！ 尊重身體界限&學會自我保護   　　人與人相處時， 　　都有著一條隱形的界線， 　　那是指每個人能夠接受他人碰觸的範圍。 　　但常常我們會因為覺得和對方的關係很好， 　　就不小心越過對方的界線， 　　不僅會讓對方感到不舒服， 　　久而久之也可能讓彼此的關係變得不好。 　　所以尊重彼此身體的界線很重要， 　　不僅是你要尊重其他人， 　　當其他人越過你的身體界線時， 　　更要知道如何反應才能保護自己！ 　 　　小俊的爺爺奶奶很喜歡小俊， 　　常常用力親他的臉頰； 　　秀秀和浩浩是好朋友， 　　每次看到浩浩都會勾他的手； 　　這些事情雖然看起來沒什麼， 　　但是已經侵犯到他人的身體界線， 　　讓人感覺到不舒服了， 　　如何避免掉這樣的狀況發生， 　　以及保護自我身體有什麼方法呢？ 　　一起跟著繪本來學習吧！   本書特色  ...

內容簡介 【身體自主權、許可權、身體界線──將這些事教導給孩子們永遠不嫌早。】‧用有趣的繪本故事和孩子探討-「身體自主權」主題‧-引導孩子體認到保護自己身體與感受的重要性，同時也尊重別人的身體與感受- 　　【身體自主權】　　跟其他的同伴不一樣，　　瑞希是一隻不喜歡親吻的愛情鳥。　　牠總是拒絕其他人的親吻，　　這讓牠的家人覺得牠生病了，　　朋友也感到困惑和生氣，覺得被排斥了。　　但是親吻會使得瑞希感到不舒服，　　牠該怎麼讓大家明白，　　除了親吻，牠更喜歡其他表達感情的方式……　　◎引導閱讀　　　身體自主權、許可權、身體界線──將這些事教導給孩子們永遠不嫌早。對兒童或是青少年來說，這些概念都是很重要的。　　本書用一種有趣又溫馨的方式，讓我們可愛的愛情鳥小主角──瑞希，用童言童語來表現出孩子對身體接觸的心理感受，這樣的設定可以讓孩子更容易投入角色，進而輕鬆理解與「身體自主權」相關的概念。　　而身為大人的我們，在教導孩子的同時也須以身作則，如此一來，孩子們便能在成長的過程中，深刻地體認到保護自己身體與感受的重要性，同時對他人也會有同理心，明白必須尊重別人的身體與感受。好評推薦　　「茫茫書海中的一顆耀眼寶石。適合對『許可權』、『感覺統合』與『擁護孩童身體自主權行使』之主題感興趣的讀者。」——《柯克斯書評》　　「以孩子們可以理解的方式，用可愛的角色和易於理解的語言，講述一個關於身體自主的精彩故事。這本書真的講到我心底了，我小時候就不喜歡擁抱和親吻人們。我很高興我們開始允許我們的孩子，自己決定觸摸或被觸摸的對象和時間。這會讓我的童年變得更輕鬆。」──goodreads／Shelley　　「我小時候很想擁有這樣一本書——我不希望包括家人在內的每個人都親吻我，或者被迫親吻和擁抱其他人。我喜歡書中闡述如何有不同的方式向你的家人和朋友表達愛意。」──goodreads／Erin Richards　　「每個家庭都需要這本書！它傳達了如此重要的資訊：您不需要擁抱和親吻朋友甚至家人。又是以如此甜蜜、有趣的方式寫成。插圖也很可愛。」──goodreads／Emma Smith　　「我喜歡這本書的一切，老實說，從父母到親戚再到教育工作者，每個人都應該把這本書放到書架上，閱讀、重讀，並定期討論。 」──goodreads／⁠Charlotte Offsay　　「“你的身體和心靈是你的、你可以選擇如何分享它，由你決定”──我認為這對成長中的孩子來說，是一個非常重要的資訊。故事非常可愛，通俗易懂，非常適合孩子們閱讀！」──goodreads／⁠ Ashley Dang   作者介紹 作者簡介凱蒂．豪斯（Katey Howes）　　已出版多本童書，其中包括暢銷繪本《Be a Maker》。凱蒂是三位可愛女孩的媽媽；在陪伴孩子成長的過程中，她發現三名女兒對大人表達愛意的方式截然不同。凱蒂曾任物理治療師，替具神經多樣性（neurodiverse）特徵的孩童與成人診斷，也曾擔任過夏令營顧問；有了上述經驗再加上朋友的鼓勵，凱蒂得以寫出這本故事書。她希望孩童與成人能透過本書去思考關於「許可權」與「身體自主性」的議題，更希望年輕讀者在閱讀後能夠對「溝通」與「尊重彼此的身體界線」這兩件事感到更舒適自在。　　個人官網：www.kateyhowes.com/繪者簡介傑絲．恩格爾（Jess Engle）　　藝術家。此生的座右銘很簡單，就是創作出能夠打開人們眼界的美麗畫作。在美國德州奧斯汀市（Austin, Texas）經營一間工作室，共事夥伴包括一隻時常在旅行的暴龍、一大群紅鶴，還有一隻又一隻老是盯著星星看的企鵝（註：背包客暴龍、紅鶴與企鵝皆為傑絲的歷年作品）。傑絲的創作主題包括又小又可愛的兒童畫作主角，以及較大型且極具現代主義的大人風格畫作。她的作品可在知名家居飾品店Crate & Barrel與West Elm購得。

內容簡介 兩隻小動物的溫暖故事，陪伴孩子在成長過程中，建立「自信」，學習欣賞自己與他人的獨特性…… 【故事介紹】保羅是隻小蒼蠅。  他會很多的把戲，覺得自己很特別。  有一天，自信滿滿的小蒼蠅保羅，遇見了缺乏自信的烏龜瑪莎，他們一起經歷了好多事，這時保羅才突然明白，世界上還有其他更重要的事情……小蒼蠅保羅，身高6公分；烏龜瑪莎，身高25公分。瑪莎知道自己只有四隻腳，而保羅有六隻。瑪莎還知道保羅又小又輕盈；而自己又大又笨重。有一天，保羅爬上了路邊的排水管，還停下來倒立。他問：「瑪莎，你做得到嗎？」瑪莎不知道自己行不行，試著爬上去。「我做不到。」瑪莎說。「那是因為你只有四隻腳。我有六隻！而且，那是因為我很特別。」「那……這樣你總會了吧？」接著，保羅在空中很厲害的飛了幾圈。瑪莎不知道自己行不行。她從來沒有試著飛過。瑪莎試著讓自己飛……「有可能是你真的太大又太重了，所以才飛不起來。」保羅說。最後，瑪莎難過的說：「我不會做任何特別的事。我要回家了。」她躲進了自己的殼，然後把門關上……蒼蠅保羅和烏龜瑪莎，還會發生什麼事呢？這是一個溫暖又充滿寓意的故事，陪伴孩子們認識自己與他人的獨特性，進而建立自信、懂得同理和寬容。【本書特色】1.中英對照雙語繪本＋中英雙語說故事CD：隨書附贈溫暖、生動的中英雙語說故事CD，小小孩可以聽著輕柔的床邊故事，大一點的小朋友也能透過雙語繪本與CD學習英文。2.繪本推廣粉絲團「繪出英文力」翻譯＋導讀＋錄音知名繪本推廣粉絲團「繪出英文力」，長期推廣英文繪本與學習不遺餘力。此系列二書《我們都很特別》、《我的禮物呢？》均為「繪出英文力」Wendy翻譯、撰寫導讀；由從事英語教學多年的Wendy、Debbie共同錄製雙語說故事CD，用溫暖的語調陪伴小朋友一起念故事、學英文。3.品格教育與生活教育最佳繪本：生活教育就從床邊故事開始，《我們都很特別》、《我的禮物呢？》有別於一般說教式的繪本，二書畫風清新可愛，以動物擬人為主角、生活化且溫暖的故事內容，帶出書中所要傳達的意義。《我們都很特別》藉由小蒼蠅保羅與烏龜瑪莎的故事，陪伴孩子從溫暖的故事中，認識自己和他人的獨特性，懂得尊重他人，進而擁有自信、同理與寬容。4.授權八國語言、AMAZON讀者五顆星推薦：授權八國語言，將每個國家都重視的品格與生活教育，用生活化且溫馨的故事內容帶入，再以有聲書的形式呈現，令人記憶深刻。   作者介紹 作者簡介莉娜．海瑟Lena Hesse德國繪本作家莉娜，年輕時就對創作懷抱高度的熱情，認真鑽研設計與攝影。之後，更長期為出版社與廣告公司繪製插畫、構思故事與人物角色，繪本作品甚多。目前從事插畫與設計工作，多數時間居住於柏林。相關著作:《我的禮物呢？（中英對照雙語繪本＋中英雙語說故事CD）》譯者簡介繪出英文力 Wendy澳洲麥覺理大學兒童文學碩士，英國斯特靈大學英文為第二外語學士，英文教學經驗長達12年。一直以來，Wendy對於英文閱讀推廣不遺餘力，認為孩子的英文學習應該從興趣的培養開始，再做實力養成。自2011年起，Wendy與Debbie成立了粉絲團「繪出英文力」，最早是記錄兩位英文老師在工作室的教學內容與用書（目前已停止開課）。「繪出英文力」積極推廣英文閱讀，定期介紹好的繪本與家長分享，後來逐漸成為台灣家長選擇繪本時的重要參考平台，對家長深具影響力。繪出英文力 Wendy、Debbie中英雙語CD錄音者簡介：Debbie，亞洲大學外文系學士，曾赴英國倫敦藝術大學進修，英文教學經驗7年。

內容簡介 ◎當一個孩子說「不要！」時，我們必須仔細聆聽並尊重他們的意見。◎書末附「給讀者的貼心話」，探討關於兒童自我保護的權利與方法，以及問題討論。　　我會勇敢說「不」！　　這是我的身體，我要做自己的主人！　　當我不想被擁抱、親一下，或玩搔癢遊戲時，　　請尊重我！　　你可以清楚並勇敢表達自己的意見嗎？如果不想被某個人擁抱或親吻時，用什麼方式回應比較好呢？那如果不想玩類似搔癢或摔角那種接觸性的遊戲時，可以怎麼辦呢？又如果有人用讓你感到不舒服的方式觸摸你，應該要怎麼明確表達自己感受，讓對方明白並制止這個行為呢？　　「兒童自我保護」一直是小魯文化關注的重要議題之一。《不要就是不要！──兒童自我保護繪本》是一本培養孩童自我保護意識、捍衛身體自主權的優質繪本。不僅讓孩子理解和感受故事中所要傳達「自我保護」的核心概念，家長也可以透過親子共讀，和孩子多方討論在面臨各種可能產生肢體碰觸情況時的機警反應，並能勇敢說「不」。　　本書引導孩子自己做選擇並尊重他人的選擇，日後成為有自信、能獨立思考有主見的成人，讓孩子能尊重、愛護自己和他人的身體。專家推薦　　邱瓊慧╱日本上智大學、國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系助理教授　　張盈堃╱政治大學幼教所副教授　　鄭玉玲╱臺北市立南海實驗幼兒園園長　　練雅婷╱臺北市立新生國小附設幼兒園園主任　　＊適讀年齡：3～7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀   作者介紹 作者簡介詹妮．桑德斯　　是位經驗豐富、充滿理想的澳洲教師、編輯、作家與出版者。曾主編Engage Literacy，並創作超過百本的童書與教材。桑德斯在擔任教師期間，發覺到學校無法給予孩子完全的保護，因此開始長期關照兒童自我保護教育議題，積極參與相關活動並出版書籍。　　她希望透過部落格及撰文等管道，宣導兒童隱私、身體安全保護的教育工作，輔導學校、親師、照護人員了解此議題的重要性，並教導孩子如何保護自己。繪本作品有《必須說出的祕密！──兒童自我保護繪本》( 小魯文化出版 )。繪者簡介潔麗．查瑪金　　英國插畫家，畢業於英國羅福堡大學。曾參與各種禮品及產品設計。她的畫風多元且樂於接受挑戰，熱愛為孩子說故事的推廣工作，目前一邊接案一邊創作童書插畫。譯者簡介楊佳諭　　出生於美國西雅圖的臺灣人，就讀美國布朗大學文學與心理學系。喜歡寫作、閱讀、畫畫、臺灣小吃，2017 年有緣進入小魯文化實習，體驗童書編輯、閱讀推廣活動，實踐這項有意義的工作。    序 推薦文　　自我保護的學習，必須自幼紮根，教導孩子如何清楚明確的表達自己的「不要」！《不要就是不要》、《必須出的祕密！》都以貼近孩子生活情境的故事，傳達重要的自我保護概念，讓孩子能夠對應情境，學習應對的自我保護方法。非常值得推薦！ 邱瓊慧╱日本上智大學、國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系助理教授 導讀給讀者的貼心話　　我會勇敢說「不」！　　捍衛身體自主權是孩子一生中非常重要的課題。所謂的「身體自主權」，是指身體是自己的，在未經許可的情況下，任何人都不得觸碰我們自己的身體，或者是對我們做出傷害性的行為。我們必須捍衛自己身體的自主權，當他人的行為造成我們有不舒服的感覺，這時候就要勇敢說出來！　　家長需教導孩子，只要是由內衣褲遮住之處，都屬於身體的私密部位，不能隨意讓他人碰觸，一旦被人碰觸後而感覺到不舒服，就要勇於拒絕，並立刻告訴信任的大人。另外，對於較為年幼的孩童，家長不妨運用繪本或是布偶輔助，明確教導孩子「身體界線」的概念，並適時運用角色扮演的方式，讓孩子實際練習如何拒絕不當的肢體碰觸。唯有我們的孩子真正理解「身體自主權」，不應被人侵犯和傷害，才能真正學會自我保護。　　希望藉由這本繪本，能讓孩子尊重、愛護自己和他人的身體，當遇到別人碰觸自己的身體界線時，都會勇敢且大聲的說「不」！問題討論　　《不要就是不要！》繪本中大部分的情節裡，每個角色都要先試著取得故事主角小女孩的許可。這點非常重要，孩子都應有機會決定自己要不要做一件事。以下提問，可以提供您與孩子討論有關尊重、權利、許可與身體界線（個人空間）等延伸思考，進而培養孩子的自信心及自我肯定。　　Q：曾有人像故事中的珍妮姑姑那樣試著親你或抱你嗎？你當時的感覺如何？你做了什麼回應？如果你不想要被某個人抱或親吻時，可以怎麼回應呢？　　A：對！你可以用一個友善的擊掌，或者握他的手來代替那些動作。如果你跟這個人還滿熟的，也可以給他一個飛吻。　　Q：你覺得小女孩的爸媽，會不會生氣女兒用這樣的方式回應珍妮姑姑呢？不會的原因是什麼？　　A：對！他們知道她有說「不」、隨心所欲去打招呼的權利。我們都有屬於自己的私人空間，當別人想要進入這個空間時，必須得到我們的同意。我們可以決定要不要讓他們進來。　　Q：你知道你的重要部位在哪裡嗎？　　A：對！在你穿泳衣時，那些會遮住的地方就是重要部位。　　Q：你覺得你的年紀夠大，能夠自己洗擦重要部位了嗎？為什麼？　　A：要記得喔！你是你身體的主人，如果有任何人亂摸你的重要部位，你可以大聲的說「住手！」然後跑去和你信任的大人說。　　Q：你會跟比你年長的人一起玩嗎？當你不想要玩某項遊戲時，他們會尊重你所表達「不」的意願嗎？如果他們不聽也不尊重的話，你可以怎麼辦呢？　　A：對！你可以和你信任的大人說。　　Q：你一定要聽比你年長的人說的話嗎？尤其是叫你玩你不想玩的遊戲時。　　A：對！就算人家比你年長，你也不需要玩你不想要玩的遊戲。像故事裡的表哥有好好尊重小女孩的選擇，沒有玩搔癢遊戲。要記得你是你身體的主人，所以當你不想玩像是搔癢或摔角那種接觸性的遊戲時，你就不用玩！　　Q：如果有人想牽你的手或跟你擁抱，但是你不想時，可以怎麼回應對方呢？　　A：對！你可以說「不要！」、「我不喜歡！」或「住手！」。　　Q：想像一下，當你想牽一個人的手，但你問他時，他說了「不」。你當下的想法及回應是什麼呢？　　A：看看故事裡的男孩。當女孩不想跟他牽手時，他有很生氣嗎？對！他沒有生氣，因為他尊重女孩不要跟他牽手的選擇。　　Q：為什麼小女孩要用客氣的方式說「不要」呢？　　A：對！因為她不想傷害和男孩的感情，但仍然選擇不跟男孩牽手的決定。　　Q：仔細觀察小女孩的手勢告訴我們什麼訊息？　　A：對！她的態度堅定並且鄭重，因為她是她身體的主人。　　Q：如果有人用讓你感到不舒服的方式觸摸你，應該要怎麼做呢？　　A：對！你必須馬上跑走，去告訴你信任的大人，說到有人相信你為止。　　Q：如果你看到有人霸凌別人，或不尊重其他人說「不要」時，你可以怎麼做呢？　　A：對！你可以告訴他們，別人是有權利大聲並清楚地說「不！」，你也可以把事情說給你信任的大人聽。　　小提醒　　1. 我們必須知道重要部位的正確名稱，連嘴巴也是重要部位喔！　　2. 要記得我們自己是身體的主人，任何讓我們感到不舒服的觸摸，我們都有權利可以說「不！」　　想一想　　1. 你一定要擁抱或親吻別人嗎？（尤其是大人）為什麼？　　2. 如果你的老師在過馬路時，為了安全而叫你牽他的手呢？　　3. 你可以像繪本裡的小女孩一樣站著嗎？這讓你有什麼感覺？ 

作者： 李昭乙 原文作者： 이소을譯者： 申旻鑫出版社：童夢館 出版日期：2020/03/01語言：繁體中文   內容簡介 　　文具星球被凌亂女巫和污垢魔王攻擊了， 　　快來幫金妮、比尼拯救文具朋友們吧！   　　嗚～嗡～嗡～嗡 　　突然響起警報聲， 　　凌亂女巫、污垢魔王， 　　率領髒亂大軍， 　　要攻佔文具星球， 　　金妮、比尼要怎麼做， 　　才能拯救大家呢？   　　透過有趣奇幻的星球冒險故事， 　　讓孩子懂得珍惜並養成主動收拾的好習慣。   本書特色   　　1.有趣的對話，生動的表情，戲劇性情節，吸引孩子的興趣。 　　明亮又整潔的文具星球發生了什麼事，為什麼會引來髒亂大軍呢？金妮和比尼是如何幫助星球渡過危機的呢？勇敢又生動活潑表現吸引了大朋友、小朋友的注意，讓閱讀的人彷彿身歷其境，令人更期待故事的發展。   　　2.文具(東西)夠用就好，不一定要新的，保持整潔、懂得珍惜才是最重要的。 　　將收拾整潔、珍惜自己東西的生活好習慣，用新奇有趣的冒險故事表達出來，變成可愛有趣的繪本，讓孩子自然而然學會主動收拾、愛整潔及珍惜東西的好習慣。  ...

內容簡介 在深深的海底， 有一條小魚， 大家都叫他「閃電魚尼克」。 尼克不想當小魚， 他想變成西瓜魚、洋蔥魚、母雞魚…… 可是這些好像都不是他最喜歡的樣子。 你猜，尼克最後變成了什麼魚呢？   　　閃電魚尼克不想當小魚，他每天都在想自己要當什麼魚。他想變成西瓜魚、洋蔥魚、母雞魚……，但是他的朋友泡泡魚覺得尼克現在的樣子是最好的，閃電魚尼克想來想去，想不出來，他決定去旅行。在旅行途中，他見到了從未見過的陸地、雪地，他發覺世界上還有好多未知的事情值得去探索，所以最後他決定要讀很多很多的書，變成一條很有學問的讀書魚，還與海底的好朋友們成立了海底圖書館，每天聽故事、看好書。   本書特色   　　☆藉由閃電魚尼克尋找自我的故事，鼓勵孩子發掘自己想做的事情。 　　☆精美圖畫呈現千變萬化的想像世界，找找每一頁隱藏著的閃電標誌吧！ 　　☆掃描繪本封底的QR Code，一起來「聽」故事！   名人推薦   　　陳淑琴／臺中教育大學 幼兒教育學系 副教授 　　閃電魚尼克是一隻不想當魚的小魚，故事富想像力、有創意，在重複的情節中，引領讀者跟著愛冒險的尼克，一起去探索認識海洋、陸地和天空世界。   　　曾淑賢／國家圖書館館長 　　故事，充滿想像空間； 　　角色，造型創意生動； 　　圖畫，色彩飽滿豐富； 　　構圖，意境令人嚮往。...

內容簡介 蔬菜們看過來！萬眾矚目的「年度最佳蔬菜」究竟獎落誰家？是身強力壯的馬鈴薯？迷人美麗的胡蘿蔔？難不成是超級平凡的花椰菜......來向蔬菜們學習，為自己的優秀喝采！ 　　又到了一年一度的「優良蔬菜選拔大賽」　　選手們齊聚一堂，討論著誰才是今年最優秀的蔬菜。　　花椰菜認為自己過於平凡，只是安靜的在旁聆聽其他蔬菜的英勇事蹟。　　正當選手們七嘴八舌激烈討論時，花椰菜突然迸出一句話，　　這句話讓全場瞬間鴉雀無聲，歐防風跟茴香甚至昏厥過去！　　花椰菜到底說了什麼，讓大家如此震驚？　　一場精彩的蔬菜選拔賽陪伴孩子認識營養蔬菜、建立自信！　　「你光是當你自己，就無敵厲害了！」本書特色　　【建立自信！探討「優秀」是什麼？】　　內容親切卻富含深遠寓意，不僅幼兒適讀，大人也能從中得到振奮的力量。透過一場優良蔬菜選拔大賽，引導大家反思「什麼是優秀？」、「我優秀嗎？」同時也提醒讀者切勿妄自菲薄，當看見他人的光芒時，也別忘記回看自身擁有的才能，有時候自認的平凡，在他人眼中卻是獨一無二的超能力唷！　　【打擊偏食！營養蔬菜其實很可愛】　　此書網羅大部分孩子們容易挑食的食材，以幽默逗趣的故事呈現出每種蔬菜可愛的一面，降低孩子對蔬菜的戒心。結尾另有花椰菜部位說明，資訊性及閱讀樂趣兼具，適合帶領正在挑食階段的幼兒一起共讀！　　【創意無限！讓想像力帶你去所有地方】　　幼兒階段屬於人類發展階段中想像力最為旺盛的時期，容易構建出與事實不符卻豐盛多彩的想像世界，與故事中各位蔬菜選手們齊聚一堂，誇耀自身能力的對話如出一轍，小讀者讀來想必會心一笑，更具共鳴。　　＊有注音　　＊推薦閱讀年齡：3-7歲親子共讀，7歲以上自行閱讀不平凡推薦　　高敏敏｜親子營養師　　張佩蓉｜Q老師的營養教室　　蠟筆哥哥｜「好享聽故事」平台創辦人   作者介紹 作者簡介麥克．漢森(Mike Henson)　　兒童圖畫書作者、插畫家和設計師。在南非成長和學習視覺傳達設計，畢業後從事兒童出版工作。現與妻子和兩個孩子居住在英國漢普郡海濱。繪者簡介珊卓．德拉普拉達(Sandra de la Prada)　　在西班牙及義大利學習美術設計及插畫。白天喜歡在他的兩隻貓作伴下作畫。現與家人居住在西班牙。譯者簡介汪仁雅　　繪本評論與推廣者、講師、童書譯者。現任繪本小情歌版主。喜歡側耳傾聽文字與圖像裡輕輕跳躍，悠悠吟唱的美好音符，喜歡每一個故事在生命裡點構出意義坐標，那裡有寬容、理解、哀矜勿喜的體會，有可親可愛、酣暢淋漓的生命滋味。    序 序文｜汪仁雅（本書譯者）　　第一次讀《花椰菜的大日子！》，就被故事裡反差的幽默所吸引。　　為了參加「最佳蔬菜」的選拔，花椰菜騎著腳踏車下山，穿越沼澤、避開蜜蜂攻擊，對他來說，都只是日常。其他蔬菜則輪流吹噓：胡蘿蔔能潛入深海、芝麻葉（英文名是rocket）能搭火箭飛到外太空，馬鈴薯則炫耀它差點就登上蔬桌山，那不就是花椰菜的家嗎？讀者這才恍然大悟，原來花椰菜的「平凡」，一點也不平凡！兩段式的情節的安排，讓故事產生反轉，藉由反轉，對主角有了全然不同的認識。　　一邊聽故事，一邊看圖所傳遞的訊息，對於什麼是「最佳」、誰又最厲害？隨著故事推進，小讀者開始有自己的判斷：是能上山下海，或是亮麗外表，還是在「平凡中見真章」，不自滿、不誇張的真實能力。故事用簡單的對話，預留出nomal跟best之間的思考空間，對自我有更深刻的理解，對孩子來說是很重要的練習。　　繪本雖然字數不多，翻譯時要保有語氣本身的幽默、圖像的即視感，更重要的是考慮文字、圖像與聲音三者之間的關係，透過不斷誦讀與修正，怎麼讓讀者在聆聽故事時，馬上能抓到笑點與氛圍，比方說，翻成「超級臭沼澤」或「惡臭沼澤」，「菜桌山」或 「蔬桌山」，貼合原文的同時，也要兼顧閱聽者的樂趣。　　《花椰菜的大日子！》不只是強調營養均衡不挑食的食育繪本，用逗趣的故事陪伴孩子認識蔬菜，如果你也愛上有一頭秀髮的紅蘿蔔、超帥氣的花椰菜、有口難言的番茄（其實它是水果）和肌肉馬鈴薯，下回在餐桌上看到它們，想起這個故事，偏食或挑食可能通通都拋在腦後了！

內容簡介 16面金牌、40萬冊銷售最了解幼兒成長心理的幽默圖像大師每個家庭都要有的‧賴馬創作20週年，去蕪存菁，重新詮釋經典 　　今天天還沒亮，小珍珠就起了個大早，　　他和奶奶一起逛市場、上花店，準備了好多好多東西，　　因為，今天是個重要的日子…本書特色　　﹡賴馬創作20週年，重新以父親的角色為作品去蕪存菁。　　﹡一個訴說為了心愛的家人，以行動付出無限心意的溫馨故事，讓孩子體會親情的美好，並隨著畫面情節的流轉，觀察生活週遭豐富的環境與人事物。　　﹡畫中隱藏無數細節，讓孩子百看不厭。　　﹡書末附上圖像逗趣活潑的「家庭樹」，讓孩子認識家族的正確稱謂。　　﹡隨書附贈【劇場版故事CD】　　﹡賴馬影音專輯同步上市。推薦文（得獎評語）　　新聞局圖書出版金鼎獎得獎評語：　　《早起的一天》故事內容溫馨，圖畫表現活潑有趣，情節安排循序漸進，富於教育、啟發性與人文關懷，是非常適宜兒童及少年閱讀的好書。　　截錄中國時報開卷2002年度最佳童書得獎評語  文 /  張素椿　　這本書從清晨寫到傍晚家人團聚時，在豐盛的晚餐和歡欣的祝福中結 束。畫面上早起活動和市場買賣的人群、花店，隱身花草間的蟲兒， 室內和餐桌的佈置等，均見巧妙的安排；而藍色系的拂曉、橙黃的陽 光、綠意盎然的花店和紅色系的聚餐圖中，作者成功的以色彩表現沉 靜清新、光芒耀眼、活力和熱鬧的氣氛。是故事溫馨、圖畫美麗的好作品。   作者介紹 作、繪者簡介賴馬　　1968年生，27歲那年出版第一本書《我變成一隻噴火龍了！》即獲得好評，從此成為專職的圖畫書創作者。目前一家五口在台灣台東玩耍生活著。　　在賴馬的創作裡，每個看似幽默輕鬆的故事，其實結構嚴謹，不但務求合情合理、還要符合邏輯；每幅以巧妙手法佈局的畫面細節，都歷經反覆推敲、仔細經營。除了第一眼的驚嘆，更禁得起一讀再讀。　　賴馬的作品幾乎得過所有台灣重要的圖畫書獎項，亦曾連續三年登上誠品書店暢銷書榜圖畫書類第一名。2007年應邀到大阪國際兒童文學館演講。每有新作都廣受喜愛，足以顯示賴馬在圖畫書世界的魅力。　　賴馬繪本館部落格　laima.pixnet.net/blog　　賴馬繪本館粉絲專頁　www.facebook.com/laima0619　　賴馬臉書　www.facebook.com/laima0505   序 作者的話    　　賴馬創作二十週年（之人格分裂/之自言自語）　　　　我生於1968年，根據當時婦產科醫生和護士的說法，出生時有異象。　　嘴含金畫筆、手握金色顏料。　　（怎麼不是金湯匙和金飯碗咧？）（新一代的偉大畫家誕生了！）　　繪畫是我的職業，（其實畫得很慢，大部份時間都畫不出來，跑去看電視或睡覺）　　最擅長文圖創作。　　（其實常常想破了頭卻一無所成。）（創作是一種自虐的工作嗎？）　　1996年，出版了第一本圖畫書《我變成一隻噴火龍了！》（好好看！）　　當時二十八歲（好年輕啊！）　　轉眼間，已經過了二十個年頭。（怎麼現在看起來還是好年輕！）　　二十年間，我做了十二本圖畫書。　　（是多還是少？據太太的說法：作者書太少是撐不起一個紀念館的！）　　（呸呸，是繪本館好嗎？！）（2014年夏天，我在台東開了一間繪本館。）　　　　以前，一個人獨立創作。　　畫圖畫書給自己內心的小孩看、也給小時候的自己看。（孤獨又孤癖。）　　結婚後有了小孩（真是沒想到會結婚生子呀！據太太的說法：因為你有幸遇到了我。）　　（再根據五歲女兒小滴的說法：是把拔嫁給馬麻的。）　　（我最愛我太太了！太座開心、全家快樂！）　　我的身分成了「全職爸爸、兼職作家」（以前太閒，現在太忙。）（是報應？還是平衡一下人生？）　　養育三個孩子的過程，讓我對「小孩」這種特殊生物有了深刻的認識，　　（像天使，也像惡魔，更像外星人。）（每天都在戰鬥中！)　　更體驗到為人父母總是誠意十足、卻又無可奈何的心情。　　（世間辛苦的家長們，同是天涯淪落人，我了解的，拍肩。）　　和孩子們相處時的每一份感動、每一個教養問題，乃至於每一場衝突，都是我創作的靈感來源。　　（真是無時無刻都在想著圖畫書創作！）（太偉大了！）（可歌可泣！）　　（目前作品裡《禮物》、《愛哭公主》、《生氣王子》和醞釀中的下一本書靈感都來自我家小孩。我想，在他們長大成人之前應該都會是這樣吧！）　　　　二十年來，很感謝許多人喜歡我的作品。　　（喜歡就要去買喔！不要考慮太多，網路也很方便。）（要這麼直白嗎?）　　謝謝我美麗又辛苦的太太、我親愛的孩子們和我的親朋好友。（小孩出現問題→馬麻發現問題→一起想辦法解決問題→再一起做成圖畫書。）（最近幾年的作品幾乎都算是家庭共同創作了。)（家族企業儼然形成。）　　希望在未來的十年、二十年、每年都有好看又有趣的作品產生。　　（夢想中的量產要啟動了嗎！）（是說還能畫這麼久嗎？）　　總而言之，謝謝支持！讓我們一起為孩子創造更美好的童年。　　（支持賴馬就是支持圖畫書。)（咦？是競選口號嗎？）　　（喜歡就要去買喔！）（這個很重要，所以講兩次！）

內容簡介 　　臺灣首度引進第一套★反霸凌正能量繪本第2波★　　拒絕情緒欺凌，不讓負面言語否定自己，　　讓勇氣成為孩子的堅強盾牌！　　透過關愛小故事，傳遞讓孩子安心做自己的力量　　各界教育學者專家、臨床心理師齊聲重視推薦，感動媽咪界的正能量繪本★ 　　學長有時會恐嚇我、辱罵我，　　我覺得很害怕、很沮喪，這種擔心能跟誰說呢？　　我可以繼續做我喜歡的事嗎？　　凱西本來是最喜歡踢足球的，　　但是現在踢足球的時間，已經變成凱西最不開心的時候了！　　因為「達納總是恐嚇我……」　　達納總是看凱西不順眼，　　「看看你做的好事，蠢蛋！」　　「你這個死肥仔，今天比賽千萬不要給我搞砸！否則你就倒大楣了！」　　凱西開始覺得，是不是自己真的踢得很爛，是不是該退出球隊了……。　　凱西要怎麼做才能抵擋達納的惡行惡狀？　　如果告訴教練，會不會被當作打小報告，或是被隊友討厭？　　凱西要如何找回對足球的自信與熱情？　　首先，霸凌者所說的話「絕對不是事實」，　　被欺負時難免會哭泣或害怕，　　但霸凌者就是想要看到你心煩或恐懼，　　如果你可以「假裝不在意」，忽視他對你的欺負，他反而會自討沒趣。　　如果你是凱西的好朋友，你會怎麼做呢？　　跟凱西站在同一陣線吧！　　被霸凌者有了伙伴的支持，霸凌者就會稍微收斂，　　身邊有其他友伴，也會減低霸凌者接近的意願，　　至少他沒辦法這麼為所欲為。　　接下來一定要仔細地將霸凌情形告訴信任的大人，　　這一次，幸好出現見義勇為的好朋友瑞斯，　　挺身而出將凱西的情況告訴足球隊教練，　　否則，凱西可能真的會黯然退出球隊。　　傷心需要被瞭解；傷痛需要被傾聽，　　因為即時求助，孩子就有力量從灰暗的角落裡重新站起來。　　因為緊緊握住父母、師長、朋友伸出的溫暖雙手，　　從此以後，凱西又能快樂踢球了！　　●避免欺負有方法！察覺孩子的情緒，　　讓孩子擁有安全快樂的校園生活　　父母經常會擔心孩子在學校遭遇不友善的對待，或者被強勢的孩子欺負，但是我們要如何發現孩子有異狀呢？無論是上課前或放學後、參加社團營隊前，孩子突然眉頭深鎖，欲言又止；又或是原本很喜歡的活動、很喜歡做的一件事，突然間說不想做了，討厭參加了……反常的回應與情緒表現，就是孩子很有可能遭遇到不舒服、不友善對待的警訊。　　透過本書，我們可以教孩子的是：　　遇到霸凌不退縮，即時求助最勇敢！　　人際關係受挫時不氣餒，只要真誠待人，身邊一定會出現並肩的朋友。　　學會保護自己，也懂得幫助身邊的朋友，進階培養因應環境的堅毅力。　　►►適讀年齡　　◎3~7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀　　　　　◎有注音　　►►專文導讀　　　謝玉蓮／臨床心理師　　沈雅琪／神老師&神媽咪書系特色　　培養對抗霸凌的智慧，學習同理與支持　　「遠離霸凌‧保護自己」系列繪本共有四冊，以隱性情緒霸凌為探討起點，分別以「捉弄」、「恐嚇」、「開玩笑」、「推撞」為主題，無論是哪一種欺凌都會讓當事人身心自尊受到極大的傷害，影響心智發展，希望透過此系列繪本能鼓勵孩子建立正面積極的態度，讓孩子了解如果真的遭遇欺凌情況時，或是看到同儕被欺負時，應該如何面對並正確處理困境。　　無論是學齡前或學齡期的孩子，或是身為父母師長的大人，都該培養面對霸凌的勇氣，並學習如何正確處理霸凌事件，除了對被霸凌者的保護之外，對霸凌者的糾正與引導更不能忽視，從小培養同理心與見義勇為的行動力才是對抗霸凌最重要的後盾。真誠推薦　　　李貞慧／繪本推廣人　　林玫伶／台北市國語實小校長、兒童文學作家　　林于靖／台北市石牌國小教師　　花梅真／台北市明德國小教師　　海苔熊／心理學作家　　溫美玉／全台最大教師社群創始人　　（以上依姓氏筆劃排列）    作者介紹 作者簡介亞曼達‧德林　Amanda F.Doering　　童書著作超過50本，她喜歡為孩子寫書，幫助孩子認識自己和周圍的世界。希望孩子跟她一樣喜愛閱讀。她不是在閱讀或寫作，就是在旅行、健行和攝影，不然就是跟她的鬥牛犬雨果玩耍。繪者簡介西蒙娜‧希恩Simone Shin　　　　居住於加州灣區，至今作品獲獎無數，她自從2011年開始為多本童書繪圖，其作品也會刊登在報章雜誌上。譯者簡介謝明珊　　台灣大學政治系國際關係組碩士。現為院線片、紀錄片、書籍、雜誌和新聞專職翻譯，並樂在其中，深信人就是做自己喜歡的事。    序 專文導讀　慎重處理及面對孩子的狀況沈雅琪（神老師&神媽咪）　　記得幾年前有個生病的孩子，走路不太方便，但是他還是跟著全校的路隊一起走路回家。有一天他怯生生地來找我，告訴我從中年級開始，每天放學時都有一個同學會拉他的書包或是絆倒他，他都會跌在地上。　　他一說，好多同學就開始附合：「對呀！我昨天有看到他跌在地上。」「我昨天經過的時候他就坐在地上……」「老師，我有看到xxx拉他的書包，他還說沒有！」我看著旁邊的同學，問了他們：「那你們做了什麼呢？有沒有把他扶起來呢？有沒有制止那個惡作劇的同學呢？有沒有幫他跟老師求救呢？如果是你們被欺負，你希望旁邊的同學可以做什麼呢？」　　我把那欺負人的孩子找來，問他為什麼要欺負同學？他嘻皮笑臉地說，「我只是覺得好玩……」我當下狠狠地發了場脾氣，問他：「如果今天跌倒在地上的是你，你也覺得好玩嗎？」很明確地告訴他，不允許再發生這樣的事情，請他停止這樣的行為。之後也通報學校，請學務處再出面進行告誡和宣導。　　我問那孩子，「你從中年級開始被欺負，都沒有告訴老師嗎？」他說老師只要他不理那同學，離遠一點就好……，沒有老師制止和教育，那欺負人的孩子不知道錯，旁邊圍觀的同學也習以為常，看著躺在地上的孩子卻沒有任何人伸出援手。因為沒有人告訴那孩子這樣做是不對的，沒有人告訴所有的孩子這樣的行為是錯的，所以欺負他的狀況層出不窮：上科任課時鞋子被藏，甚至有人在他的鞋子裡放了圖釘……。　　忍耐，從來無法讓惡意停止。　　所有惡意的行為，不是要孩子不理就好，必須要慎重的處理。面對孩子成長過程中與同學的相處，我們必須要教育孩子，除了不能欺負別人，也要學習保護自己，與孩子建立良好的溝通方式，讓孩子在受委屈、陷入困境時願意開口求助，適時的為孩子出面去制止惡意行為，讓孩子知道再困難的情況，都有人可以幫忙。一本給孩子的反霸凌繪本，也給大人省思的繪本繪星心理治療所所長 謝玉蓮臨床心理師 　　不管是社團、學校、職場，只要與人際、友誼有關的社會情境，都可能會聽到一些牽涉社會地位的欺負事件，但到底是霸凌事件，還是友伴間的嘻笑打鬧行為，這一線的差別，卻可能造就一個孩子的成長難題或創傷。　　在這本繪本中，我們看到達納因為在乎比賽輸贏，而對喜愛足球的凱西以不同形式問題解決策略來因應，但達納卻沒有思考他的言行已經成為霸凌者。他言語挖苦、警告威脅、模仿行為，甚至有負面身體意象（死肥仔！）、自我價值（呆頭、笨蛋）的貶抑語言，這些心理霸凌語言深深影響著凱西，讓凱西出現逃避、出現焦慮，甚至出現肚子痛、想吐等等身心症狀，甚至在比賽當下，大腦出現了假警報、滾雪球的思考，反而更加深相信達納的言語，而開始出現無能力憂鬱感受，衍伸出更多情緒困擾。 　　凱西的朋友瑞斯，敏感察覺他的變化，他讓凱西在霸凌情境中不孤單，也提醒凱西在衝突情境時別讓自己落單，可以冷處理、忽略他當下的行為，但也得向信任的大人求救。而求救的大人啊！當孩子鼓起勇氣說明的時刻是焦慮、是害怕，也請您一定要好好接下他的難受，探尋每一個線索，而不是一句話代替：別理他就好，那反而會讓孩子更加無助失落。也請您陪伴一起演練、處理，讓孩子在陪伴下，面對於霸凌者說出自己的感受，肯定表達不舒服，與擁有自我價值決定權（包括身體、心理），唯有如此，孩子在面對下一段權力不平等的霸凌情境時，也才能自己嘗試解決因應。 　　而我，在讀完這本繪本之後，深深地歎息著，想問問閱讀的大人們，如果達納角色置換成為大人，是否也曾出現這些的不好的話語呢？為什麼達納說就是霸凌，大人說就是激勵？這或許也提供給大人們好好思考自己的話語，對孩子尚在發展的心理所造成的影響有哪些，請試著別成為「合理的霸凌者」。